在教学新课之前，我先让同学们复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课做铺垫。教学此课时，我从插图入手，通过看图引导学生读出图下的音节，再分析音节，教学后鼻韵母。着重引导后鼻韵母的发音方法，我示范，学生观察、模仿，反复练习。

      掌握后鼻韵母以后，将了前鼻韵母和后鼻韵母进行对照，比较：an——ang，en——eng，in——ing，以区别并进一步掌握前鼻韵母和后鼻韵母。整体认读音节ying和后鼻韵母ing对比识记。

      这一课的拼音练习没有呈现拼读过程，直接出现了音节这种编排形式并不是要求直呼音节。在进行教学时我尽量让学生自己拼读音节，我适当做指导，三拼音节的练习，我通过先复习三拼连读的方法，再让学生自己拼读，我注意对有困难的学生进行辅导，以达到共同进步。