大班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》

设计意图： 《是谁嗯嗯在我的头上》是一个非常幽默的科普类图画书，紧紧围绕小鼹鼠追查是谁嗯嗯在它头上这个问题情境展开，了解不同大小、吃不同食物的动物排泄出的粪便都不一样，最后是苍蝇帮助小鼹鼠找到了“元凶”。作者点出了大多数的动物都是随时随地嗯嗯，这是动物和人不一样的地方。针对大班幼儿的年龄特点，我主要以故事情节为线索引导孩子在故事情境中大胆猜测、积极表达，从而产生对不同动物嗯嗯的认知，激发孩子对动物探究的欲望。

活动目标：

1、了解动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。

2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和游戏带来的乐趣。

3、知道做错事情要向别人道歉，也要理解文明习惯，不能随地嗯嗯。

活动准备 ：

1、   自制大绘本故事书《是谁嗯嗯在我的头上》。

2、   游戏音乐。

3、   小鼹鼠、鸽子、马、野兔、乳牛、猪、苍蝇、大狗以及各种嗯嗯的图片。

4、   自制绘本拼图。

活动过程：

（一）导入部分：

    幼儿随音乐进教室，向客人老师打招呼并围坐成半圆。

（二）展开部分：

1、出示鼹鼠图片，请幼儿说出他的名字，并提问：小鼹鼠的头上是什么？猜猜它的心情是什么样子的？

 2、分段欣赏故事《是谁嗯嗯在我的头上》

（1）展示图1、图2后，教师提问：有一天发生了什么事？小鼹鼠的心情是怎样的？并请幼儿讨论，是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？

（2）逐一展示图片，教师边展示边提问：小鼹鼠分别找到了谁？它的嗯嗯是什么样的？并请幼儿学学小鼹鼠与它们的对话。

（3）故事结束，幼儿寻找答案到底是谁嗯嗯在它的头上。

3、游戏：《嗯嗯配对》

　　（教师事先给孩子的背后放小动物的图片以及小动物们的嗯嗯图片）教师讲解游戏玩法：

请个别幼儿扮演不同的小动物，其余幼儿手拿嗯嗯，教师播放音乐，手持动物图片的小朋友寻找相对应手持嗯嗯图片的小朋友，音乐停止，相互手拉手并排站好，可以讲给喜欢的客人老师听：我们是某某动物，我们的嗯嗯是什么样的。

游戏结束后，请幼儿回到自己的位置上坐好。教师和幼儿一起回忆小鼹鼠寻找头上嗯嗯主人的经过，按照次序，依次请幼儿把手中的图片贴在黑板上，梳理故事内容。

（三）结束部分：

1、教师提问：小鼹鼠是怎样找到大狗的，大狗为什么会嗯嗯在小鼹鼠的头上？

幼儿相互讨论回答（引出动物会随地大小便）。

2、教师根据幼儿的回答进行小结：动物和人是不一样的，它们会随地大小便，是不对的，不仅污染环境，也会给别人带来不方面，那我们小朋友应该怎样做呢？引出嗯嗯时要去上厕所，并且男女分厕。

3、教师：那如果让小朋友给这本书想一个名字，你们会想到什么呢?

幼儿:（1）小鼹鼠的故事

     （2）是谁的大便掉在了我的头上

     （3）嗯嗯的主人

     （4）是谁嗯嗯在我的头上

       ……

教师：小朋友真厉害，能够想出这么多有趣的名字，真棒。

活动延伸：

教师：好啦，今天的活动就到这里了。老师给大家准备了好玩的拼图，现在请小朋友排好队跟客人老师说再见，老师带你们去玩拼图吧。http://s8/mw690/002R2bzRzy7n7Vs9I5987&690

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