一、 目标与指导思想：　　

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。　　

二、班级情况分析：　　

六年级3班共有学生58人。通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。　　

三、 具体工作及措施：                            　　

1、设情境  列课题　　

生活是丰富多彩的，我们将根据山东省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。　　

2、重感受  促评价　　

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。　　

3、学理论  明目标　　

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。　　

四、具体活动安排　　

二月份：    主题《饮茶的学问》　　

1．走进茶叶　　

2．健康饮茶

3.学会沏茶　

三——四月份：    主题《探索宇宙》　　

     1．搭载“神舟”寻奥秘

     2．结识“航天人”

 　　3.我做小小航天人

四——五月份：    主题《科学使用家用电器》　　

1．使用电冰箱的学问　　

2．巧用微波炉

3.冷冻食品的解冻和制作

　五月份：    主题《技术与创新》　　

1、创新改变生活　

2、创新并不神秘

3.保护创新成果　　

五——六月份：    《了解身边的职业》　

1．认识职业　　

2．职业分工　

3．职业与理想

 六月份：  《做最好的自己》

1.认识自我

2.挫折面前不低头

3.发展自我