读书让自己终身成长

海纳百川，有容乃大。作为教师，要牢记自己的“终身成长”。 “一个人的阅读史就是他的精神发育史”。大量事实告诉我们，教师成长基于自身文化内涵，而内涵的养成则依赖于“教育阅读”。阅读不能改变人生的长度，但它可以改变它的宽度。阅读的意义在于，它能超越世俗生活的层面，建立起崇高的精神世界。

　　用一本教材和一本教参年复一年地重复着昨天故事的教师是可怜的。如何从繁重的工作和琐碎的家事中振作起来，处理好工作与读书的关系，在现有条件下挤出一点读书的时间，是教师要面对的问题。

　　作为一名教师，是否热爱读书，精神生活是否充实，带给学生的影响是巨大而深远的。知识渊博，谈吐不凡，会让学生对教师充满敬佩之情，对知识充满渴望。一个知识丰富而渊博的教师会受到学生的欢迎和推崇，这样的教师上的课，乃至说的话都能自觉地引领着学生，促使他们健康的成长。所以，要想成为一位好教师，自己首先要热爱读书，和学生一起走进书籍的世界，在知识的海洋里遨游！小学教师虽然教的是小孩，却是影响一个人一生的文化奠基者。如果一个教师，自己都不读书，拿什么来教育学生呢？又如何能引领学生去过阅读的生活呢？相反，如能引领他们在言简义隽的文字中寻找语言的光芒，对学生来说将是幸福。对教师来说，在教育旅途中完善自我，与崇高为伴，也是一种幸福完整的教育生活。因此，就像苏霍姆林斯基所说的那样“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”

　　让读书成为习惯，要靠毅力和耐性来支撑，只有勤奋而不畏劳苦的人才会有收获的喜悦。阅读经典最初可能充满了沉重与痛苦，但当你走过泥泞崎岖的山路，到达峰顶时，会有“会当凌绝顶，一览众山小”的快乐。在“苦学”与“乐学”之间有一个“破茧成蝶”的过程。

　　读书也需要一个安静的环境。安静的环境能使一个人浮躁的心静下来。随着读书的数量增加与质量提高，读书的种子将会在你心中生根。在收获智慧的同时，收获从容与自信，收获学生对你的尊敬，而这几分收获又激发你不断地读书。

　　随着现代教育技术地迅猛发展，教师可以让自己的精神面貌在“读帖，回帖，发帖”的过程中发生变化。“教育在线”是面向中小学教师的大型公益网站，吸引了大批普通教师踊跃加入。他们穿行在众多同行的博客间，读一线优秀教师的教育案例、教学反思、论文随笔，读专家的先进的教学理念，在一次次的心灵震撼中觉醒。

　　很多教师读着读着，就情不自禁的将所有的真诚在手指间、键盘上轻轻跳跃，指点，共勉，或鼓劲。许多教师按捺不住建立了自己的博客，加入博客群，将自己的一份珍藏悄悄捎给远方的博友。

　　发帖实际上是读者理解、探索、融会贯通、知识重组的过程，它完成了教师从“入书”到“出书”的历程。这时阅读已不是“种种知识与知识的宝藏，而是种种思维与思维的自由，是增进心的活动与能力而不是扩大心的所有物”。许多教师通过“教育在线”，在读帖、回帖、发帖中改变了教育理念，激发了教育理想，成长为优秀的教师。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，对照教育局开展的教师读书工程的要求，我会在忙碌的工作之余与书香为伴；或在宁静的夜晚、周末闲暇时间，倒一杯茶，捧一本书，静心细读……