撒哈拉以南非洲教学设计与反思

经安中学    孙爱丽   

一．课程导入

1.热身活动

2.晚自习观看录像《走进非洲》，

【百度视频】http://www.56.com/u73/v_NTAyOTg0MzA.html

预习文本。让学生用眼用心去感受一下非洲这片神奇而又充满生机的土地。引入课题。（通过视频的形式揭示为什么把撒哈拉以南非洲作为一个独立的区域来研究）

二．目标展示

学生谈学习区域时基本要学习哪些内容？出示本节课的学习目标。

★通过读61页撒哈拉以南非洲图和非洲气候图，了解该本区的自然环境特点。能说出本区的地理位置、地形、河流、气候特点。简要分析其相互关系。

★能说出传统民居与自然环境的关系。

★知道本区是以黑种人为主的地区，了解其富有地理特色的文化。

重难点：

简要分析位置、气候、地形、河流（自然要素)之间的相互关系。

三、合作交流 

 http://s8/mw690/002QUoPzzy6SfTlrbQX57&690

任务一、在左图中填出以下地理事物：
撒哈拉沙漠、印度洋、大西洋、索马里半岛、几内亚湾、马达加斯加岛  画出赤道北回归线 南回归线的大致位置

任务二、在图中填序号、符号 ①南非高原②东非高原③埃塞俄比亚高原④刚果盆地  △乞力马扎罗山 画出尼罗河、刚果河 

任务三、先自己独立思考下面两个问题，然后与组内成员交流、研讨，小组派代表到前面进行展示。

1.    描述撒哈拉沙漠以南非洲的海陆位置、纬度位置。 

2.    试着分析撒哈拉沙漠以南非洲地形、地势的特点。对河流流向有什么影响？

任务四：小狮子说撒哈拉以南非洲有很多名称，如 “热带大陆” “高原大陆”“黑种人的故乡”之称。你认为是真是假，说出你判断的依据。 

四、当堂训练

（1）写出图中数码所代表的地理事物

大洲：①_______洲；②_______洲

大洋：③_______洋；④_______洋

海、湾：⑤_______湾；⑥_______海

河、湖：⑦_______河；⑧_______湖

岛屿：⑩_______岛

（2）填出字母所代表的地形区的名称：

 A_______裂谷；B_______盆地；

 C_______高原；D_______高原；

 E_______高原；F_______山；

 G_______沙漠。

（3）非洲的地形特点：________________

（4）刚果河水量丰富且水能资源丰富的原因：___________________________________

五、板书设计： 

撒哈拉以南非洲

地理位置    

气候      

地形      

河流 

民居

文化

六、课后反思                          

《撒哈拉以南的非洲》是人教版七年级下册第八章第三节的内容，本节课设计给学生提供了一些支架，如很多的地理图像，一些有挑战性的问题，一些启发性的点拨，意在通过这些支架的搭建，让学生在独立探索和合作学习的过程中，在探究撒哈拉以南非洲的人文地理现象过程中，来主动建构位置、范围、地形、气候等核心的自然地理知识。通过本节课的组织，我认为本节课教学设计思路清晰，课堂内容适中，图文结合，易于理解，学生掌握不错。但导学案设计没有充分体现问题导学，问题设置角度是否准确、符合认知规律是教师需要考虑的问题。

本节课教师留出了适当的时间给学生看图、思考，善于用启发、追问、反思等手段提高学生的积极性高，引发学生思考。但对于小组合作交流中生成的问题教师不能及时抓住，应给予点拨引导。