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What are they doing ?  (教学反思)

(2016-01-21 23:34:09)
分类: 教育随笔

         

                           What are they doing  (教学反思)

     本单元重点学习现在进行时,能运用What are they doing They are doing Taijiquan/ playing chess/ rowing dragon boat playing chess/ drinking soybean milk.等语言来问答。在设计教案过程中,是这样做的::

    一、教学设计循序渐进

这节课重点学习运用现在进行时句型“What are they doing? They are..”进行问答,为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务,我首先通过歌曲Ilistening to music.引出学过的进行时态的句子,然后通过一系列的动作形式,直观地巩固这些进行时态的句子。这两个环节的设计直接为新知识的学习做好了铺垫。接着教授句型“What are they doing? They are … ”并通过practicelisten to the tapeAct out等环节加强对新知识的巩固。

二、用肢体语言简化知识的难度

我们这堂课的重点是让学生较好地把握“现在正在进行时”的句法。从传统的教学来看,会重点放在语法的教学上,这对于四年级的学生来说,是很枯燥的,而且轻易让孩子失去学习英语的爱好。因此我在教学过程中,有意识地淡化语法教学,抓住孩子们好动,爱表现的特点,充分利用body language,让生边做边说,在反复操练中,通过大量的在公园人们做动作的图片体会What are they doing? Theyre…这些句型的意义,使学生顺利地完成了学习任务。

三、面向每一个学生

  学生学习语言是存在差异的。作为教师,我始终坚持一视同仁。在本课教学中,我从不吝啬赞美之语:Good! Wonderful! Excellent!等评价,即表扬优秀生,又鼓励后进生。在“角色表演”教学环节中,我有意识地抽了一部分后进生,以鼓励他们学习的积极性,增强他们的自信心。让每一个孩子都参与学习的全过程,从而体会到成功的快乐。

 

不足:

 虽然自己在教学中注重了对兴趣的培养,但整堂课上来,感觉自己仍缺少教育机智,在全体同学的调动上不够灵活。

 

 

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