外研版三年级起点小学英语四年级上册

Module1  Unit 1  Go straight on .导学案

【教学目标】

1.    知识目标：

学习句型  Excuse me . Where’s No. 2 Park Street, please?

 Go straight on.

 Turn left.

Turn right.

 掌握单词及词组：

house/ go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/ next to/ supermarket

 2. 能力目标：

能力目标：培养学生问路、指路的能力。

3. 情感目标：

　　通过本课学习，培养学生乐于助人的品质。

【教学重点】1. 学习句型：

Where’s …,please? Go straight on. Turn left. Turn right.

2.    掌握单词及词组：left/ right/live/street/beside/cinema/ supermarket

go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/ next to

【教学重点】掌握表示地点和方位的词

【教学方法】情景教学法，游戏教学法，合作教学法，任务教学法。

【教学准备】多媒体电脑、PPT课件、单词词卡，白纸。

【教学过程】

一、导入

先自我介绍，再通过电脑课件出示由兔子舞伴奏的chant，引出课题Unit 1 Go straight on.

二、课堂预习

1、试着读一读下列单词，明确汉语意思

left   right   straight     behind   beside  street 

2、讨论下列句型汉语意思及用法：Excuse me. Where’s  …   ?  Go straight on. Turn left. Turn right.

三、自我检测

   1、《配套练习册》第一页第一题

   2、《配套练习册》第二页第2题

四、交流问题

   英语中，问路会用到什么？

 五、教师讲解

1.Warming up : Part1

 l)We are happy . Sam and Tom are happy, too. What are they doing?

2) Let’s learn how to play with hide and seek in English.

2.Presentation Part2

1)Look. Doudou is not happy. What’s wrong with doudou?(引出lost)

2）Where does he live? (引出live， street)

3）Where is No.2 Park street? (引出 turn left 、turn right、go straight on、supermarket、cinema)

4）They are very polite.(引出 Excuse me .  Thank you so much.—You are welcome.)

3、Practice : Let’s be the best guide.

六、课堂小结

  1、问路： Excuse me. Where’s the…?

  2、指路：Turn left . Go straight on . Turn right .  It’s next to…

It’s behind… .It’s beside…

七、针对性作业

  邀请朋友去你家玩，并试着用英语向你的朋友指路。

 板书设计：

             Unit1 Go straight on.

          Excuse me. Where ‘s the…

           Turn left.

            Turn right.

          Go straight on.

         It’s next to…

 外研版三年级起点小学英语四年级下册

Module1 Unit 2 It’s at the station.导学案

【教学目标】

1、知识和能力目标：学习句子：The train is going up/down/past the hill.

能力目标：能够用英语问路和指路

2、学习策略目标：

（1）、能主动练习与实践所学内容；

（2）、能积极运用英语进行交流；

（3）、学会与他人合作。

3、情感态度目标：培养学生乐于助人的品质。

【教学重点】

1. 学习句型The train is going up/down/past the hill.

2. 掌握单词及词组：Train/up/hill/down/past/station

【教学难点】

　掌握表示地点和方位的词

【教学方法】听说法，游戏法，情景教学法等。

【教具准备】多媒体电脑、课件、单词卡、自制图片。

【教学过程】

一、导入

TPR活动：教师或一名同学下口令turn left/hands up/hands down等,全班学生做动作。

二、课堂预习

1、写出学过的词：left, right, live, supermarket,beside

2自主学习课文，标注自己不懂的问题。

三、自我检测：　

1、做《配套练习册》第三页第5题。

四、交流问题：

1、绘制校园地图需要了解那些问题。

五、教师讲解：

A. Presentation:

1. 教师准备一涨有课文背景图案的挂图，将小山、房子、学校、火车站分别贴在图上，并讲解单词hill和station。

2. 出示火车图片并说：There’s a train from Beijing to our city.Where is the train going? 将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“The train is going up the hill.板书该句子。

3. 移动火车到山下的位置问：“Where is the going now?引导学生说出：“The train is going down the hill.

4. 同样方法讲解 It’s going past….

5. 呈现课文：

出示课文挂图，提问学生：Where is the going now放课文录音后，学生回答问题。（听课文之前教师先给出问题能有效的帮助学生理解课文及巩固刚学过的重点句型。）

放录音，学生边听边指出句子。

跟录音朗读课文。

B. Practice:

1. 活动：火车在哪里。

教师将“hill”, ”houses”, ”school”, ”station”,图片交给学生请他们站在相应的位置。将”train”的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车。老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方。

（此活动的目的在于在活动中巩固、练习表达方位的单词。培养学生的合作精神。）

2. 完成P8练习3。

学生两人一组，学生A说出路线，学生B根据A的描述找到相应的地点。学生A：Go straight on, turn left. It’s on your night. 学生B: Is it the supermarket? 学生A: No, it isn’t.

3. 活动：How can we go to Carrefour?

学生以小组为单位讨论后设计出从学校到最近的一家Carrefour的路线图。然后到前面来给全班学生讲解路线，选出最合理的一组获胜。

4. 学Chant。

   教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。

VI Homework

看P8图来描述火车所在位置。

六、课堂小结：

让几个学生大声说出本课出现的指路词。

七、针对性作业：

让每个同学都准备：绘制校园地图，并做小导游。老师抽查。

板书设计：

Unit2 It’s at the station.

Where’s the train?

It’s up…

      down…

      near…

     at the station .

第三课时

复习并完成配套练习册。