第3课时

一、教学目标：

  1、用九巧板拼出指定图形，并创意出更多的图形。

2.通过拼图，培养学生的观察力、求新、求异思维能力，发展想象能力，培养空间感和创造意识。

3.在相互帮助，协作竞争的过程中，体验合作，体验成功。

二、教学准备：

教师：投影仪 课件

学生：心形九巧板23套、彩笔、铅笔、直尺、A4纸若干张

三、教学过程：

（一）创设情景，激发兴趣

谈话：请同学们欣赏几幅由九巧板拼成的漂亮图片，观察其共同特点。

（二）引导探究，尝试游戏

1.动手操作

谈话：大家已经了解了蛋形九巧板的玩法和规则，请同学们先想一想，再动手试试吧。

(1)选择你喜欢的图形拼一拼

(2)教师巡视发现问题，指导。

(3)同桌交流。

2.成果展示,交流反馈，自主建构

谈话：在玩的过程中，你有什么感悟或想法？

预设：生1：我拼图前，先要在头脑中想象出燕子的样子，再画下来。然后根据九巧板每块图形的特点，进行组合。不断的尝试，直到做到栩栩如生。

生2：我摆拼的是巨嘴鸟，它的嘴特别大，我抓住了它的这一特点，用一块大三角形做它的嘴:它的翅膀也很长，我就用两块不规则的三边形做它的翅膀，再用其他木块完成巨嘴鸟其它部分。

评价：同学们，你们肯动脑筋，能抓住事物的特点，去解决问题，非常了不起！你们还注意特殊模块的特殊位置的作用。将能确定位置的拼块放在指定位置，用其余的拼块去尝试完成拼图。

生3：还要注意观察面积的大小。

生4：我发现要拼一幅图，非常不容易，得经过多次组合，移动木块的位置，才成。往往还需要同桌建议和帮助。

评价：是啊，拼摆游戏，对我们来说，很有吸引力，但光凭兴趣是不行的，还需要我们不断尝试、坚持到底的精神。还有和其他同学合作的精神。

谈话：请同学们根据我们探讨的方法，再来玩一玩吧。下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏.

(四）评价激励：

谈话提问：这节课你玩得开心吗？为什么？

你有哪些收获？

生1：很开心，我能根据自己的想象，拼摆出我喜欢的图形了。

生2：我知道怎么去完成我想要的图形了。

(1)、注意特殊模块的特殊位置的作用。因为图形的不规则性，往往容易辨认。

(2)、将能确定位置的拼块放在指定位置，用其余的拼块去尝试完成拼图。

(3）、注意观察面积的大小。     

评价：这个游戏中，你们注重归纳总结方法，并指导应用，做到天马行空，任意发挥，创造出无穷的图形来，老师和你们一样，快乐着，收获着。

 （第4课时）

一、教学目标：

 1、用九巧板拼出指定图形，并创意出更多的图形。

2.通过拼图，培养学生的观察力、求新、求异思维能力，发展想象能力，培养空间感和创造意识。

3.在相互帮助，协作竞争的过程中，体验合作，体验成功。

二、教学准备：

教师：投影仪 课件

学生：心形九巧板23套、彩笔、铅笔、直尺、A4纸若干张

三、教学过程：  

1、说一说蛋形九巧板的玩法和规则。

（1）.拼图时必须使用所有组件，角与边可相连接，但组件不能重叠。

    （2）.九块板不能重复。

    （3）.玩法可依图造形，亦可自创花样。

2、说一说你是怎样拼摆鸟的？

3、学生欣赏几幅由学生共同合作创作的九巧板的图片，激发学生的想象能力。

4、让学生在课后以小组为单位，共同创作一幅由意义的九巧板的图画。

（作业的目的就是为了培养学生动手、动脑以及小组合作的能力。）

5、欣赏评价学生作品。

6、小结本课。