“棋类”校本课程活动计划

    一、指导思想

 本学期开设五子棋课程，五子棋有着悠久历史，其流传或许始于尧舜。下五子棋意在锻炼智慧，纯洁性情。随着社会的发展，给越来越多的孩子提供了接近五子棋的机会。也有越来越多的家长重视起五子棋对孩子成长所起的作用。社会也给予五子棋更多的关注，研究表明，五子棋是很好的素质教育工具。　

     二、教学目标　　

    1．使学生掌握五子棋的历史渊源，弘扬民族文化，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。　　

      2．通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。　　

3．通过学习五子棋的礼仪，养成学生良好的下棋习惯，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生终身发展奠定好的基础。培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。　    

4．通过学习五子棋规则，使学生体悟到没有五子棋规则，就没有五子棋这个项目的辨证道理，“没有规矩不成方圆”，明确规则是事物存在的必要条件；进而引申培养学生要遵纪守法，增强法制观念和规则意识，体会没有法律和规章制度等规则约束就没有我们人类社会的哲学思想。

三、活动内容及特点　　

      1．教学内容： 　　

    （1）通过讲故事的方法，使学生了解五子棋的发展历史等相关知识。 　　

    （2）了解五子棋的棋具知识和初步了解五子棋的子力知识。 　　

    （3）学会现代连珠五子棋的规则，基本学会黑棋和白棋不同的取胜方法，并进行基本的取胜训练。 　　

    （4）通过由学生自选对手比赛，使学生掌握五子棋比赛的基本方法。　　

       2．五子棋的教学特点： 　　

      五子棋入门容易，趣味性强，深受学生的喜爱。下棋过程一般较快，适应现代快速的生活节奏，取胜时心理上有较强的成功感，由于不吃子，棋子也不能移动，少了一份棋盘上模拟战争的拼杀，更像是一场现代商场上此长彼消的和平竞争。连五过程中既使逻辑推理能力得到培养，又使计算能力和空间想象能力得到提高。连五的过程也是子力结构美的一种组合，这样就在潜移默化的过程中提高了对弈者的审美能力。经常对弈有益于身心健康，增进学生们之间的情感交流，其中还包含着丰富的辨证唯物主义思想，使学生的各方面潜质得到综合的挖掘和提升。　　

  　四、组织实施 　　

      1. 进行相关知识讲解。如：五子棋的下棋规则、下棋姿势等。并准备教具。　　

    2. 班级全员参与，共同学习。教师讲解下棋基本方法。　　

3．学生自由练习，教师进行巡回辅导。

四、单元设计内容：

　　第一课  五子棋的历史和现状

第二课  五子棋的棋具

第三课  五子棋的规则（一）

第四课  五子棋的规则（二）

第五课  五子棋的开局（一）

第六课  五子棋的开局（二）

第七课  五子棋的活四、冲四

第八课  活三

第九课  什么是眠三？

第十课  你知道长连禁手吗

学习过程中穿插比赛

    五、考核评价　　

        1.平时进行过程性星级考核评价。（下棋礼仪、课堂纪律）　　

        2．定期进行比赛活动，进行总结表彰。