分数加减法综合练习课的教学反思 

     《分数的加法和减法》是人教版小学数学五年级下册第五单元的内容，其中包括：同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算及分数的简便运算等知识。这节课是学生掌握了分数加、减法计算方法的基础上教学的。把整数加减混合运算的运算顺序推广到分数加减混合运算，通过分数加减混合运算，提高分数加、减法的熟练程度。 在备课时我查阅了很多相关材料，明确了综合练习课的主要目标就是要学生在学会基础知识的同时，延伸稍难的题目，拓展综合解决问题的能力。因此我把本节课的重难点定为有括号的加减简便运算。以前经常上练习课，但是从来没有注意综合练习课的教学模式，经过深思熟虑，我将本节课的流程定为基本练习、变式练习、拓展提升，课堂检测。为了使自己能够快速的成长，课堂上我留心观察了每个环节的教学效果，课后及时整理、总结，反思如下： 
      为了发挥学生的主动性和积极性、提高小组的合作意识。我让小组自己出题自己做，充分调动学生学习的积极性。我出示了合作要求，让学生明确给出的这些数中挑选喜欢的数组成不同的简便运算题目，其中我专门给出要用上括号，这样的话我想自然引到重难点上。充分体现“兵教兵”的教学理念，让会做的同学教不会做的同学，努力做到能让学生说的尽量让学生自己说，能让学生自己做的尽量让学生自己做。 
      不足之处： 1、高估了学生能力.以为学生能看懂合作要求，竟有两组学生没有完成任务，中间我还提醒了两次；另外课前我预设学生能从我给出的数字组成不同的简便运算题目，因为平常我在每次出作业时，都会有不同类型的练习题，还以为学生一定会潜移默化的总结到各种题型。 2、反馈不到位.学生在合作结束时，我只让写有小括号的那组展示了有括号的题目，而忽视了每一组在完成合作要求时，一定会有个别学生出现那样这样的失误，应该善于发现学生错误，展示错误，给学生纠错交流小结的时间.3、重难点处理不到位.
      我将本节课的重难点定为有括号的分数加减简便运算，而我太重视了合作探究环节，忽视了学生对此类题目的训练。在后面我急于赶课，答案就很快给学生了，造成了一部分学生还没开始思考，我已经进行到下一个环节了。