《汉诺塔》教学设计

一、游戏训练目标

        1、进一步了解汉诺塔游戏规则，学会玩法。能用条理、清晰语言阐述自己的想法。

       2、让学生在学习过程中，经过自己的探索，体验数学方法在游戏中的应用，发展学生的归纳推理能力。

       3、在解决问题的活动中，学习与他人合作，懂得谦让，能相互帮助。

       4、在老师的鼓励与引导下，能积极地应对活动中遇到的困难，在学习活动中获得成功体验。开发动手能力，培养遇到难题时坚持不懈的精神

二、游戏准备

       学生：活动记录表、趣味数学卡

       教师：课前分发汉诺塔器具、多媒体课件

三、思维训练活动过程

     （一）回顾玩法

      你在上节课中获得了哪些宝贵的经验呢？

      生1：在玩的时候，一次只能移动一个圆盘。（板书：移一个）

      生2：大圆盘不能压在小圆盘上面。（板书：小压大

      生3：在玩得过种中还要学会巧借中柱。（板书：借中柱）

      谈话：为了玩得更轻松，我们还把游戏的玩法编成了口诀，大家还记得吗？请一个小组说一小句，直到说完为止。

      小组接龙式说口诀。

    （二）尝试移动6个圆盘

      谈话：现在我们一起来移6个圆盘，请同学们在1号柱按顺序快速摆好6个圆盘。开始！

      谈话：谁能起来说说你此时此刻的真实感受？大胆地说！

      继续探索移动7个圆盘的玩法。

       生演示。

    （三）总结本节课收获