教学目标：

1、 让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。

2、 引导学生学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。

活动一：情景模拟

活动目的

    让学生说出自己的心里话，以便于了解其内心的真实想法，实现沟通与交流。

活动准备

1、 课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例。

2、 师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。

活动方式

1、 情景导入，由师生表演一段情景剧，其他学生观看并思考。

2、 学生分别对剧中的“家长”与“”进行评析。

3、 学生自由交流，说说自己在家庭中与  发生矛盾的情况，并说说自己当时是如何想的，又是如何做的。

4、 学生展开讨论，自评和互评当时的做法是否正确。

教师总结：

 家，是温馨的港湾。不过，在温馨的港湾，也会有起风浪的时候;在幸福的家庭，也会有遇到烦心事的时候。正确的做法就是要与家人沟通，理解父母的心情，千万不要义气用事。

活动2：大家都来说

活动目的

    让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的危险和伤害。

活动准备

     学生课前收集青少年离家出走的案例及后果。

活动方式

1.  学生交流自己在课下收集到的案例。

2.  集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的伤害。

总结

学生离家出走出来直接影响学习之外，还可能会染上许多恶习。学生离家出走，逃避了学校的教育和规章制度的约束，容易受到社会上不良线上和因素的影响。有的学生在外游荡，容易进入一些未成年人不已进入的所；有的学生本来就有一些不好的行为习惯，离开学校后更加放纵自己。同时，有的学生在不良团伙的拉拢或坏人的教唆下很容易发生偷窃、打架等行为，甚至走向歧途。我们无论在何种情况下，无论家人、老师发生了怎样的冲突，都不能离家出走。

活动二：自编儿歌《不离家出走》

活动目的：

通过活动，使学生学会解决问题与冲突的合理化办法，并牢固树立“不离家出走”的意识。

活动准备：

 1、教师提前创编一些儿歌。

2、学生收集编写儿歌的素材，构思儿歌的内容。

活动方式：

1、 教师出示自己创编的儿歌，为学生做好示范。

2、 学生交流：遇到与家人发生矛盾的时候，正确的做法是什么？如何化解矛盾？

3、 学生根据自己收集到的素材自编儿歌。

4、 学生交流儿歌，集体诵读。

总结：

    同学们，你们编的儿歌非常好，说明你们很聪明，也很能干。既然同学们都这么棒，那么，当我们遇到困难和挫折时，我们也一定能解决。我们应该向最亲近、最信任的人敞开心扉，说说自己的想法，也许问题和烦恼就迎刃而解了。彼此沟通，相互理解，家人才会更快乐，家庭才会更和谐。