一、教育价值

          《有个性的羊》是特殊的，这是我们从没有见过的羊：“她”长着“双眼皮儿”，留着飘逸的“长发”······“她”爱疯跑爱玩旋转游戏、跳水炸弹游戏，而且还是滚草垛冠军；“爱梳头”——生日那天“她”的发型让所有伙伴羡慕不已······她扎了一头的蝴蝶结，所有的人把羡慕和惊奇的目光投向她。这就是——赫尔伯特，一只有个性的羊。

          但是读到后面我们发现：她终于决定和大家一起去剪羊毛，因为长长的羊毛已经让赫尔伯特不能再和朋友们玩在一起了，正是因为赫尔伯特献出了她温暖的长毛，给所有的羊带来了一件充满惊喜的礼物——羊毛围巾，她爽朗大方的个性才算是发挥到了淋漓尽致的程度。而我们也会发觉，只有和整个羊群在一起的赫尔伯特，才是最可爱、最动人的。

          这让我们联想到了现在的孩子们，每个孩子都是在学会做一个与众不同的自己的同时，学会了接受与众不同的他人。我想，也只有懂得这一点的孩子，才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。     

          二、活动目标

          1、感受图画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。 
          2、学会欣赏图书画面，关注画面细节，提高阅读图画书的能力及口语表达能力。 
          3、通过听故事、看图画大体掌握故事的情节，丰富词汇：个性

          三、活动准备

          绘本《有个性的羊》、ppt《有个性的羊》

          四、活动过程

          1、教师出示图书封面，引导幼儿观察。

          教师：“你们看到了什么？这只羊怎么样？这是一只有个性的羊，她的名字叫赫尔伯特。我们一起来看看为什么这只羊有个性呢？”

          ２、教师讲述故事，了解故事内容。

          教师结合ｐｐｔ图片，讲述故事的前半部分。并提问：“赫尔伯特喜欢她那身厚厚的羊毛吗？你们是怎么知道的？”（幼儿自由发言，发表自己的想法）

          教师：“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛，她会一直留着吗？我们一起来看故事后半部分。”教师讲述故事后半部分。并提问：“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛？”“为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷，而且还给别的羊带来了温暖？”

          3、教师再次讲述故事，引导幼儿关注画面细节部分。

          教师：“你们用一个词来形容一下赫尔伯特吧！”

          教师：“我用一个词来形容她——淘气。小朋友们，你们发现了赫尔伯特的小秘密了吗？我们一起来看看。”激发幼儿再次阅读故事。

          教师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛，让同伴带上了温暖的羊毛围巾。

          教师：“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样？”教师请幼儿做同样的动作，并说说感觉。教师：“她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里？”引导幼儿发现她把草垛滚到了马路上。教师：“为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护？”引导幼儿观察，只有赫尔伯特爬到了树顶上。教师：“为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖？每一只羊都戴上了什么？”引导幼儿发现她给同伴羊毛围巾。

          4、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的真实记载。

          5、引导幼儿初步讨论关于个性的问题。

          教师：“这个故事的名字叫什么？”（《有个性的羊》）“什么叫‘个性’？”并引导幼儿讨论：“你们喜欢赫尔伯特吗？为什么？”

          五、活动延伸与扩展

          教师在日常生活中请幼儿自由阅读，在幼儿深读的基础上，引导幼儿开展一个关于个性的大讨论。