第三课 纸张的自述

【教学内容】 。 山东省地方教材三年级用书第 3 课《纸张的自述》

【教学目的】 1.了解纸的用途，懂得纸张的重要性；

 2.了解纸的生产过程，感知造纸的复杂工序和需用木材、水等大量资源；

3.能初步具备节约用纸与废纸回收的意识，并能自觉付诸实际行动。【教学重点】 了解纸的生产过程，懂得节约纸张的重要性。

【教学难点】 通过感知造纸大量使用资源和调查身边浪费纸张的现象，带给学生心灵的震撼，使学生具备节约用纸与废纸回收的意识，并能自觉付诸实际行动。

【教具准备】 自制 PPT 课件；

【学具准备】 1.课前调查身边浪费纸张的现象； 2.制作宣传语所用卡片。

【教学过程】 一、情境导入，感知用途 1.情境导入 出示谜语，学生解谜（纸张）。

2.揭示主题 今天我们班会的主题就是----纸张的自述（齐读课题） 3.感知作用 （1）交流用途 师：谁知道纸宝宝有什么作用？我们生活中有哪些东西是纸做成的？和纸有关 学习用品---- 书—本---彩色卡纸 家庭用品----一次性杯子，纸巾 卫生纸 报纸 商品------牛奶箱电视---冰箱---洗衣机—过节礼品盒 -----过年放的鞭炮学生充分说

（2）评价总结 师：是啊，纸宝宝他像个会变脸遍布了我们生活的角角落落。辛勤地我们大家服务，真是太重要了。 二、了解工序，感受浪费 1.创设问题情境 师：能为大家服务，纸张宝宝感到可高兴啦，整天乐呵呵的。可是有一天快乐的纸张宝宝却伤心地哭了，到底发生了什么事呢？让我们一起来听听吧。 播放纸宝宝的自述录音。 师：纸宝宝为什么哭？谁来说说 师：纸宝宝出生到底怎样不容易？ 我们快去看看吧。

 2.了解生产工序 播放造纸生产工序视频材料； 探讨：从纸宝宝--的生产过程中你知道了什么？ 学生汇报 （1）繁琐生产工序 （2）大量使用资源 3．感受资源浪费 （1）树木资源的过度使用 师：造纸需要砍伐大量的树木、毁坏大片的森林， 补充视频资料，师：看到这些，你想说点什么？ 师：如果树木大量的砍伐 、森林被大片的毁坏 会引发什么后果？ 播放课件，强化感受 （2）水资源的大量使用 师：纸宝宝生产过程中会用到大量的水。 补充视频资料； 师：这些有毒黑液都排放到江河湖泊会的怎样后果？污染---鱼虾死亡---人喝了中毒—得病 播放课件，强化感受 4．总结过渡 师：纸宝宝的生产过程付出的代价实在太大了！可是，即使付出了这么大的代价，很多人却没被好好利用她，你说令不令人伤心？ 在我们平日的生活中，浪费纸宝宝的现象太普遍了，课前，同学们都针对这个问题展开了调查，下面我们举行一个“纸张浪费现象报告会”，一起来交流一下调查结果吧！

三、联系生活，指导行为 1．纸张浪费现象报告会，学生展示课前调查情况； 2. 教师小结：浪费越多，砍伐越多，污染越多，我们的生存环境越恶劣。你心里着急吗老师心里也好着急，纸宝宝都急哭了！我们赶快想想办法吧。 3.指导行为 师：我们该怎么做才能不浪费纸纸宝宝呢？你有什么好主意，赶快告诉大家吧！ （1）小组讨论，发言汇报 （2）老师还想给大家提几点：补充资料（出示课件）

四、补充资料，拓展延伸 1.播放课件：使学生认识“再生纸”； 2.引导学生认识到废纸回收的重要性，使学生能自觉将废纸回收； 3.拓展延伸：学生设计节约纸张宣传语 师：相信今后日子里，大家一定不会辜负纸宝宝的期望，会珍惜他、爱护他。是不是？ 但是单靠我们的力量是有限的，有句话说得好团结起来力量大，众人拾柴火焰高我们每人来写一句珍惜、爱护纸宝宝宣传语，号召更多的人不要浪费纸，好不好？ 发宣传纸------写宣传语-----读-----贴 4．教师小结：珍惜纸张，从我做起！相信有了同学们的宣传，我们的队伍一定会越来越强大，我们的浪费一定会越来越少，我们的环境恶化一定会得到缓解，我们的生活也一定会越来越美好！ 五、升华感情，课外践行 1.升华感情 师：最后，为了纸宝宝不再哭泣，为了我们的环境得以保护，为了我们幸福的生活， 让我们用响亮的声音强烈呼吁： （投 让我们珍惜每一张纸！影） 让我们用雄伟的声音向在座的各位老师强烈呼吁：让我们珍惜每一张纸！ 让我们用惊天动地的声音向全学校的师生强烈呼吁：让我们珍惜每一张纸！ 让我们气震山河的声音向全社会的人们强烈呼吁：让我们珍惜每一张纸！ 2.课外践行 师：珍惜纸张，从你我做起，珍惜纸张，从珍惜每一张纸做起。课后我们每个同学为节约纸张至少做 2 件事情，下节班会课时我们一起来交流！