一、教学目标。

1、 训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含/i：/、/i/、/p/、/b/、/m/的词、短语、句子。

2、 正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和/i：/、/i/、/p/、/b/、/m/这5个音标。

3、 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。

二、课前准备：

 教学课件、卡片

   三、教学过程。

1、复习热身。

2、音标巩固练习。

1）学生简单拼读。

出示小黑板：/pi：//bi：/ /mi：/ /pi]/ /bi/ /mi//pi：p/ /bi：p/ /pi：m//pib/

2）字母、音标对比游戏。

教师出示一些卡片，其中有小写字母p、b、m、I的卡片，有/p/、/b/、/m/、/i：/、/i/的音标卡片，以及一写其他字母或音标的卡片。教师说：show me the small letter p/b/m/I 。或说：show me/p/、/b/、/m/、/i：/、/i/ 。让学生出示相应的卡片。 

（通过字母、音标对比游戏，能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较，直至掌握一些规律，学生逐渐明白“[ i]”表示音标，那么单词中有“i”这个字母，不代表它就发[i]的音，逐步学会见形知音的本领，这样的训练，也能为今后学生单词拼读、速记单词能力的培养作好铺垫。）

3）摘苹果。

教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上写有一个单词，

如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。再画两个篮子，分别贴上/i：/、 /i/的音标，每小组派几名同学上前面来，把树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里 ，最快最准确的小组赢得小星。

（对/i：/和/i/这两个长音和短音的学习做进一步的推进，让字 母音标学习与单词相结合。将所有的单词选入正确的篮子里后，再让学生通过单词的朗读，训练学生发音的准确、到位。）

　　4）朗读句子。（长条卡片出示）

　　1）I see a bee in the sea。xxjxsj.cn

　　2）A big pig in the big ship。

（在教师示范并总结 /i：/、/i/的发音后，进行小组竞读比赛，看哪一组能正确朗读上面的句子，做到既正确又压韵，既流利又有感情 ，这样一来学习活动既锻炼了学生读对/p/、/b/、/i：/、/i/4个音标的使用技能，又体现学生探究与集体主义精神。）

　3、拓展训练

　　绕口令。（小黑板出示）

　　He sees a ship .

　　She sees a sheep .

　　A ship and a sheep .

　　This is a ship .

　　That is a sheep.

（编顺口溜不仅可以使知识变得简单，生动、而且印象深刻，而且通过这样的训练，真正将音标教学与语音教学落到实处。）

　 4、字母、音标书写。

　　1）、要求学生正确书写“Bb、Ii、、Mm、Pp”这4个英语字母。

　　2）、正确书写“/i：/、/i/、/p/、/b/、/m/”这5个音标。

　　四、小作业。

　　课后和同学比比绕口令。

　　五、课后游戏推荐。

 捞音标：参与人数不限。每人头上带音标卡片头饰，其中两个捞音标的同学面对面握住对方双手，并向上方抬起；其余人试图从两个捞音标同学中间穿过。捞音标的同学要问：what is your name？被捞的同学说：my name is /m/。。。。。。说对的就可以让他过去