教学目标：

1、掌握单词:history, geography, physics, chemistry。  

2、能听懂并能口头运用I’m going to study Science.介绍将来的中学生活。

重难点： 

1、掌握单词:history, geography, physics, chemistry。  

2、能听懂并能口头运用I’m going to study Science.介绍将来的中学生活。

教学程序：

一、热身复习

    教师与学生热情问候。

二．板题、示标。

教师告诉学生：“今天我们要来做一个英文课程表。在制作之前，我先来了解一下中学将要学习的科目。”

三、出示自学指导1。

1. 学生听第一遍录音，了解听力材料的大意。

2. 听第二遍听录音，边听边跟读，模仿语音语调。

3.学生两人一组按照活动1中的例句进行描述。

四．先学。

1. 学生认真听录音，边听边跟读，模仿语音语调。

2. 学生两人一组按照活动1中的例句进行描述。

五．检测

1. 全班核对答案。播放录音，要求复述。先让后进学生回答，再让优等生补充。

2、请几组学生进行描述。

3、完成SB第二单元活动2。请学生根据范例，用第三人称来说说两个孩子即将在中学学习的科目。（先让优等生示范，再让后进生模仿）。

六、句型操练

（1）小组探究，学生从活动3代表各学科的小图中圈出三个自己喜欢的科目作为自己的个人信息，然后同学之间进行对话：What are you going to study? I’m going to study…通过询问了解对方想要学习的科目。（先让优等生示范，再让后进生模仿）。

（2）相互交流。Talk about your middle school. （先让优等生示范，再让后进生模仿）。

 What middle school are you going to go to ? Where is it?

 How will you get to school?

 What time will you go to school?

 What time will you go home?

 What subjects will you study there?

七、韵诗学习

1.播放SB第二单元活动4歌谣的录音。引导学生参考插图来理解歌曲的大意。教师对学生理解困难的部分进行讲解。

2.再次播放录音，请学生边听边跟读。

3.学生进行集体朗诵。

八、课后作业

1、请学生完成活动3和活动6。

2、听读课文3遍。

板书设计：

I’m going to study……

She is going to study……

He is going to study……

A: What are you going to study?

B: I’m going to study…