学校教师年终考核学生评价教师表（小学）

真诚地感谢你参与学生对教师评价活动，请对所在班级的教师给予客观的评价！

＿＿＿年级＿＿＿班                                                                                      ＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日   

评价项目

序 号

评价内容及标准
（评价项目总分100分。单项分值比例：师德-20分。
师能-40分。出勤--20分。业绩20分。）

被评价学科、教师姓名

语文

数学

英语

科学

体育

音乐

美术

微机

生活（男）

生活（女）

师德

1

关爱学生，公平公正对待每位同学，无惩罚现象

2

老师态度和蔼，没有歧视、讽刺、侮辱学生

3

自身形象好，有人格魅力，给人尊敬与敬畏感

4

课堂气氛民主，保护学生尊严

师能

5

积极开展班级活动，学生参与活动热情高

6

每次回家周都进行安全教育

7

经常和家长交流学生的学习、生活情况

8

老师讲课认真，水平高，态度好，吸引学生爱学守纪

9

和学生亲切，愿意帮助每一位同学，更关心后进生

10

批改作业仔细、及时。对学困生能及时指导。

11

深受学生喜欢爱戴，学到知识与做人的道理

12

老师的学识渊博、讲究教学艺术、教学水平高、有威信

出勤

13

上课守时，课堂效果好，教学成绩高

14

上课没有随便让学生自习，留大量作业，作业及时批改

15

加班加点，早来晚走，陪伴学生早操、三餐、晚休息

16

早晚自习守时，无上课时空堂、调课，迟到，早退现象

业绩

17

班级、学科教学成绩居年级前列

18

自己在品行、学习、做人等各方面都有提高

19

全身心地教育每一位同学，没有有偿辅导学生的现象

20

受到大多数同学和家长的喜爱，在授课时有创新

被评价人合计得分

说明：1、请就测评内容中各项给出单项得分，最后汇总。2、单张问卷评议结果完全相同，不作统计。3、评价结果分四个等次：优秀（81-100分），合格（71-80分），基本合格（61-70分），不合格（60分及以下）。

学校教师年终考核评价表

年级组                                                                   年     月     日

评价项目

评价要素

评价内容及评分标准
（本评价表满分为100分。单项分值比例为：教师专业素质12分，师德修养16分，教育能力与发展12分，履行职责情况40分，工作业绩20分）

被评价人姓名

教师专业素质12

文化素质

达到国家规定的学历要求，取得教师资格。积极参加继续教育，不断提高学历层次。
系统全面地掌握本学科的基础理论与基本知识，熟悉与本学科相关的知识，掌握现代教学信息和相关资料，并能恰当融入教学之中。
对祖国文化了解热爱，熟练掌握祖国语言文字。

专业素质

 有先进的教育理念，系统的教育学、心理学专业理论知识，掌握教育教学规律，了解尊重学生身心发展的规律，能够运用科学的教育原则和方法开展教育和教学活动。

身体心理素质

 有良好的生活习惯与卫生习惯，积极参加体育锻炼，不断提高身体素质。
身体健康，在岗期间无传染病。精力充沛，适应工作需要。
兴趣广泛，意志坚强，情绪稳定，情感健康，具有良好的心理素质。

师德修养16

敬业意识

    忠诚和热爱党的教育事业，有强烈的事业心和责任感。服从分配、爱岗敬业、勇挑重担、无私奉献。能够严肃认真开展自评。

职业道德

作风正派，仪表端庄，言语举止文明。师德高尚，为人师表，民主待人。热爱并尊重学生，保护学生的合法权益。
重视对学生的思想品德教育、情感态度教育、非智力因素培养。
经常与学生家长沟通，促进学生健康发展。

依法执教

熟悉有关的教育法律、法规常识，具有较强的法律意识，能够依法行使权利，忠实履行义务。
遵纪守法，自觉遵守学校各项规章制度。
没有体罚或变相体罚学生、乱收费、乱补课、乱办班、工作时间内兼职等不良现象。

教育能力与
发展
12

专业技能

通晓教材体系，熟练驾驭任课教材。有较强的教学组织能力、口头与书面表达能力。
说、写、画、做等教学基本功扎实，实验操作熟练、规范，掌握以信息技术手段并运用与教学。
具有一定的班级管理能力，善于调动学生参与班级管理；善于协调学校、家庭、社会的关系，建立积极的师生关系，赢的学生的尊敬。
积极参加教科研活动。每周至少听一节课，每学期撰写一篇论文或经验体会。善于学习别人的长处，教育教学能力有明显提高。

共事与
协作

有社会责任感，关心集体，团结合作，具有全局观念团队意识，善于协调人际关系。
参与本学科、所在教学组的发展规划，并提出可行性建议。
充分参与制定和实施同事们的专业进修计划。
能与学生、家长、同事建立良好的关系，在同事中有好朋友。

自我发展

有自我发展的目标和计划，积极参加继续教育，完成规定的课程与学时。
主动自觉参加各种业务学习、培训进修、职业技能训练，成绩合格。
热爱学习，有良好的阅读习惯和获取新知识的意愿。能主动从身边同事和网络中学习新知识。
有反省总结习惯，在网络里建立自己的教学博客。

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学校教师年终考核评价表

年级组                                                            年     月     日

评价项目

评价要素

评价内容及评分标准
（本评价表满分为100分。单项分值比例为：教师专业素质12分，师德修养16分，教育能力与发展12分，履行职责情况40分，工作业绩20分）

被评价人姓名

履行职责情况40

计划与
备课

按照新课程改革的精神，科学合理地制定学期教学计划和教学进度安排，体现教书育人、因材施教。
按新课程标准要求吃透教材，备教材、备学生、备方法。
教案规范、齐全，并适度超前，教学目的、要求、重点、难点确定恰当准确。

课堂教学

教学目的明确，传授知识完整准确，完成教学任务。关注学生学习过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成。
引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作。积极开展研究性学习。
重视培养学生能力，发展学生个性，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。
合理利用包括信息技术在内的各种有效教学手段。
在教学中恰当地进行学科之间的知识滲透和综合。

作业批改

作业内容符合新课程规定，注意减轻学生课业负担，作业量适中，难易适度。
认真及时批改，按时发放，搞好成绩登记。
重视作业信息反馈，及时讲评。

辅导与
考评

对不同学生分别辅导，有切实可行的辅导计划和记录，措施得力，行动积极。
结合学科特点和自身优势指导课外小组活动，发展学生特长及爱好。
能根据新课程标准和学生实际独立命题。
能够严肃认真地组织考试，评卷公平严格，做好成绩记录、质量分析、并改进教育教学工作。

评价学生

认真组织对学生综合素质的评价，坚持过程评价与终结性评价相结合。
在日常教育教学活动中对学生的评价做到客观、公正，符合素质教育要求。

工作业绩20

完成任务情况

爱岗敬业，出勤率达到规定要求。
工作量达到规定要求，完成所任职务的相应职责。
积极主动做好“班级巩固率”工作，任课班级学期和年度巩固率在规定标准之内。

教育教学成绩

所教学科学生及格率、优秀率均达标。学生平均成绩大面积明显提高。
因材施教有成效，优秀学生更加优秀，后进学生有明显转化。
学生的爱好、特长得到有效培养和发展，学困生及时得到帮助。

赋分说明及评价结果

1、本表作为教师互评和考核小组评价教师时使用。每一位参与评价的教师应本着客观、公正、公平的原则给被评价人打分。
2、根据评价标准评价结果分四个等次：优秀（81-100分），合格（71-80分），基本合格（61-70分），不合格（60分及以下）。