“课堂教学应该是要激发学生的阅读爱好，告诉学生该读些什么书，怎样去读”。苏霍姆林斯基在《课堂教学与课外阅读》建议中反复强调了阅读的重要性。其实，大家都知道，一个良好的课外阅读习惯将受益终生。所以，培养学生的阅读兴趣比什么都重要。

我们在课堂教学中，从字、词、句、篇入手，把握文章的中心，理解课文内容，让学生在课内教学中掌握读书的方法，形成阅读能力，我们在课外阅读的指导中，引用学生运用课内学到的读书方法，很好的阅读课外读书，也进一步对课文内容的加深、理解。

但课外阅读的内容非常广泛，形成多种多样，课外阅读的指导工作不能在课内教学中都得到解决，加之学生的知识水平和鉴赏能力不一致，因此，我们要精心组织课外阅读指导。向学生介绍几本课外读物，说明阅读的目的、内容、方法。为了引起学生的兴趣，还可以摘读书中的精神片断，提出阅读要求。学生在进行课外阅读后，组织他们针对书中的某一情节，或某一人物进行讨论，抓住学生不同的意见，引导他们争论，解决问题，培养他们的鉴赏能力。为了培养学生的分析能力、根据能力和良好的阅读习惯，让他们每读完一篇好文章或一本好书，要求他们用读书笔记的形式介绍书中的内容，发表对书的意见或读后感，还可以摘抄自己认为最精彩的片断、好词佳句，这也有助于提高学生的写作能力。

我想，课外阅读是课内教学内容的延伸，通过课外阅读，学生能开拓视野，丰富知识，更好的提高素质教育！现在我们伊滨区正在推行的语文课改，就一改过去一本教材教语文的情况，将课本、《同步读本》与整本书阅读相结合，既抓课堂阅读，又抓课外阅读，使学生的阅读面大大拓宽，相信在不久的将来，这种新课改模式一定会见实效。

（常俊娟）