加载中…233@365【学习】《2022物理课程标准》之“课程理念”
(2022-08-21 17:00:09)
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分类： 教研活动 |
【个感】个人感觉这个理念并不仅仅是物理学科的要求，也是所有学科通用的一个要求。在教学过程当中，为每个学生的学习和发展提供机会，是我们每一个教育者应尽的责任和义务。现在有一个关键的问题：就是适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力是什么？是语言表达能力？是人际之间的交往能力和沟通能力？这应该是合作的范畴。是分析文本阅读文本的能力？是分析问题、解决问题的能力？等等等等。这是我们每一个作为老师的需要认真思考的一个问题。如果我们能够知道学生将来的终身学习需要哪些能力？那么我们就可以把这些能力的培养融入到我们的课堂教学过程当中，我想这才是教育的真正意义和价值所在！
【个感】从生活走向物理还是比较符合初中学生的身心发展规律的。在初中学生的学习过程当中，形象思维还占据着主导地位。所以当我们教学到某一个物理现象和物理规律时，我们还需要引导学生了解生活中与之相关的物理现象，让学生对需要研究的物理问题和物理现象先有一个形象的思考，从这个形象的事例出发，在不断的加深，但是现在有一个关键问题，就是由于学生生活的限制，生活经验比较少。所以读万卷书不如行万里路，在这儿的作用就体现出来了。我们老师在列举生活中现象的时候，也要了解学生目前的生活经验，列举出有代入感的实例。与此同时，我们还不能仅仅停留在形象思维阶段，在适当的时候还可以不断的培养学生的抽象思维能力，为学生进入高阶段的学习奠定基础。同时从物理走向社会也是我们教学的一个重要方面。在我们初中物理的学习过程当中，小知识在科技中的大应用例子很多。比如物体间力的作用是相互的，在火箭发射过程当中就非常重要。而这些都是我们需要给学生交代，让学生能够理解的。所以物理走向社会也是我们课堂教学提高的一个重要目标。
【个感】关于主题问题，需要我们在进行一节课的教学之前，从整体的观念上和宏观上了解本节课的内容在整个物理教学中的重要作用，以及这一节的内容在这一章学习中的重要作用，只有这样我们才能高屋建瓴的分析，从而能够把握教学的主旨。所以整体性一定要在我们教学过程当中时时刻刻的体现。我们要把构建课程结构作为我们教学的一个重要目标。不
【个感】个人一直认为科学探究是最能体现出老师教学主体性把握的一个重要方法。同时也是培养学生一个重要的且有效的手段之一。比如在探究过程当中，如何引导学生提出所需要研究的问题？就是一个重要的方面。此外，问题提出以后，我们该怎样分析问题，解决问题？以及在提出解决方案之后又出现了怎样新的问题。我们又怎样去解决这些新的问题？这是培养学生能力最有效的手段之一。嗯
【个感】关于发挥评价的育人功能，本人深有体会。关于评价的育人功能，我们首先要了解评价的主体是谁？评价的主体不是老师，而是学生。评价的主要方式由老师评价学生、学生和学生之间的互评、以及学生自评等等。首先一个学生要想评价另一个学生，他必须要学会倾听别人的意见，并边听边思考别人回答过程当中有哪些优点，有哪些缺点，我想这就是一种分析问题能力的表现。然后他要根据别人的优点和缺点，合理的组织语言，进行评价。在评价的过程当中还需要根据对方的性格特征等等进行适当的措辞，以便能够让对方更好的接受，这可以培养学生的语言组织能力和语言表达能力。在对别人进行评价之后，还需要对别人的不足之处提出有针对性的改进意见。这又可以培养学生分析问题、解决问题的能力。一个正向的评价可以让人积极向上，一个负面的评价可以让人变得消沉。所以评价的育人功能也得以充分体现啊？。
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