无论是军事方面还是科技都是第一的是美国，在二战前（截至1933年）并非如此，当时德国共有诺贝尔科学奖得主32名获奖者，而美国只有5名获奖者。但希特勒上台以后，推行种族主义政策，使得50万犹太人被迫流亡他乡，美国接收了这些难民并给知识精英提供施展才华的环境，使得世界科学文化中心发生了一次洲际大转移，从德国转移到了美国。到二战结束的1945年，德国的三项诺贝尔科学奖得主在世者只剩14名，而美国已经有25名。

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美国本身特有宽松的政策和自由的学术氛围，让德国人的严谨学风从此被带到了美国，奠定了美国在全世界科学教育上的领先地位。到今天，美国的诺贝尔自然科学奖得主已经超过200名，美国在人才积累方面体现了其强大的底蕴。

第二次世界大战后期，盟军在法国登陆后，美军曾以一个伞兵师、两个装甲师加上整个第6集团军的兵力，组成了一支战斗力极强的作战部队。这支部队任务只有一个，那就是掩护谍报队。这支谍报队的主要目的是抢夺德国和意大利的大批科学家、工程师，并将他们安全地带回美国。这些被“抢”过来的科学家上百人，对美国原子物理学、核物理学、化学和数学等学科的发展起到了不可估量的作用。

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美国以雄厚的财力、强大的工业基础，为科研提供了强大的物质基础，而科学家为美国开辟了多领域的研究，为美国的政治、经济、科技、文化的发展蓄积了大批人才。对人才的使用，尤其在紧急状态下的急迫使用，能为一个国家的国力强大打下基础，同样，对于人才的应用也可以为一个企业的稳定高速发展，起到不可替代的作用。

【原典】入国而不存其士，则亡国矣。见贤而不急，则缓其君矣。非贤无急，非士无与虑国。缓贤忘士，而能以其国存者，未曾有也。

【解读】治国而不优待贤士，国家就会灭亡。见到贤士而不急于任用，他们就会怠慢君主。没有比用贤更急迫的了，若没有贤士，就没有人和自己谋划国事。怠慢遗弃贤士而能使国家长治久安的，还不曾有过。

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【引申】做为诸子百家中重要的墨家，特别强调了用人的重要。其中有一篇专门讲亲近与使用贤良人才的内容，在开篇就提到了用人的重要性及方法。我们先了解下其中士的概念。

关于“士”的起源，有一种说法是周代官员名称说。商、周文献中他们被认为是受过以“六艺”为主的教育，在政府中担任各种“职事”的人。“士”是春秋战国前中国社会中以拥有知识、技艺、思想为特征标志的群体。也代表了博文知礼者。

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墨子这句话围绕“士”特别讲了两个方面。一个是指亲“士”的重要性,这个好理解，就是要以人为本，引申为以才为本。另一个方面是”急“字，也就是讲的是对待“士”的方法。要快，要有一套加快使用人才的体系保障。

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