作者：天竺蔷薇

《百度百科》对空间概念的解释：空间是物质存在的一种客观形式。空间观念是由长度、宽度、高度表现出来的客观事物在人脑里留下的概括的形象。空间观念是创新精神所需的基本因素，没有空间观念，几乎谈不上任何发明创造，许多的发明创造都是以实物的形态呈现的，都是设计者先根据想象画出设计图，然后再做出模型，最后才完善成功的。在这过程中，空间观念起着非常重要的作用，所以发展学生的空间观念非常重要。

皮亚杰说：空间观念的形成不像拍照，要想建立空间观念，必须有动手做的过程。这个做的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理、验证、思考的过程，只有在这样的过程中，学生才能把握概念的本质，建立空间观念。

生活中我们最常见的基本空间以长方体居多，如写字台、居住的房屋、各种包装箱等。在认识长方体时最难讲明白的是长、宽、高的区分。

在教学实践中我总结出了三句话共十二字，简单明了地解决了这个难点。让学生站在要认识的长方体前，(以自己为参照物)用手边指边说：“左右是长，上下是高，前后是宽。”多准备几样不同的长方体，并在此基础上让孩子说说家里每间房子的长、宽、高，加深印象。

也可以用积木搭建不同的体积，在活动中体验空间的各种变化，建立空间观念。

对于大一些的孩子可以把纸制包装盒拆开，变成平面图形，剪掉多余的用来粘贴的面。让孩子理解平面图形与立体图形的关系，及相对面的特征，再将平面还原回立体，在反复的触摸中建立长方体的空间观念。

在学习长方体的基础上观察正方体、圆柱、圆锥、棱台等其它物体，学生的空间概念就会逐渐形成，为发展创造力打下良好基础。

*****作者介绍*****

丁老师从教三十多年，至今仍在教学一线辛勤耕耘，以独特的教学视角，研究学生学习中的困惑及解决策略。使学生逃离题海的折磨，轻松应对学业的考验。