[转载]整本书阅读引导课堂实录使用设计
(2019-03-05 20:15:53)
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临潼区行者小学
一、设计意图
站在学生的高度、从学生的视角出发,指导学生读懂一本书的封面、作家简介、序言、书评、目录。从而学会读整本书的方法。
二、教学过程
(一)指导读封面
今天老师给大家带来了一本书叫《不老泉》,我们一起来看看这本书的封面,你获得了哪些信息?
2.这本书是美国作家娜塔莉.巴比特所著。翻译过来后有两个版本:大陆叫《不老泉》,台湾叫《永远的狄家》。(幻灯片出示)
3.题目是对一本书内容的高度概括,你们能从这两个题目中猜猜这本书可能写的是什么内容吗?
4.学生猜想书的内容。
(二)了解作家
儿童文学作家和插图画家。出生于美国俄亥俄州。从小喜欢阅读童话和神话,并且受母亲的影响热爱绘画。曾在史密斯大学学习美术。婚后她为丈夫创作的童书《第四十九位魔术师》绘制插画,受到编辑鼓励而开始自写自画并尝试写小说,一写就是四十年。
1975年出版的《不老泉》让她备受赞赏,《纽约时报》评价她“毫无疑问是我们一位最有天赋和抱负的儿童文学作家”。这部经典小说获奖无数,并于1981年和2002年两度被改编成电影。
(三)、读书评
师:同学们,很多书的封面都有书评,这本书到底怎么样呢?值不值得一看,我们来看看人们是怎样评价它的?
出示书评:
1、《不老泉》这部可怕而美丽的作品必将在你一翻开书本的时候,就会令你爱不释手,而且还将让你永生难忘!
2、这些经典作品是人类高尚心灵的印记。我们这些经典作品中,所得到的是心灵的滋养、感情的陶冶和智慧的启迪。阅读这些经典作品,可以使童年的阅读成为一生永恒的快乐。
师:读这几段书评你有怎样的感受?
(四)读书目简介
师:同学们,当我们拿到一本书时,怎样快速知道这本书讲的主要内容呢?(看书简介)
1.出示《不老泉》简介
《不老泉》讲述了:温妮虽然还不到十一岁,但她不相信精灵,不相
信童话,又怎会相信塔克一家的故事?——塔克、梅、杰西、迈尔斯,因为喝了林中一处的泉水,时间从此停滞不前,也就是说,他们长生不老。
可这是事实!那眼泉水就在温妮家林子里的一棵白腊树下;但除了杰西,塔克一家极力阻止温妮去喝它。忧郁而悲伤的塔克告诉她:人如果只活不死,就和路边的石头没有什么两样,不能算真正地活着。只有永远十七岁的杰西,热切地希望温妮过几年就去喝那泉水,然后去找他……温妮会三缄其口。神秘黄衣人的贪婪和阴险让她明白,一旦更多人知道泉水的秘密,这个世界就毁了。当然,温妮是知道的,她可以随时去喝,也可以至死不喝,她最终会如何选择?
2、书的前奏
“不久前,也是在这样的日子里,发生了三件事。这三件事乍看之下,似乎没有什么关联。清晨,梅骑着马,要到树林村旁的小树林。她每隔十年都要到那一趟,跟她的两个儿子,迈尔和杰西——碰面。中午,树林村小树林林主的小女儿温妮,再也忍不住了,她决定要离家出走。傍晚,温妮家的门前来了一个陌生人。他是来找人的,但他没有说找谁。”
3、了解书中人物关系
师:为了更好的读懂一本书,弄清文中的人物关系非常重要。那这本书
到底有哪些人物呢?老师已经将这本书读了两遍,帮大家梳理一下里面的人关系。
塔克——梅的丈夫
梅 ——塔克的妻子
迈尔斯——塔克和梅的大儿子
杰西——塔克和梅的二儿子
温妮—— 一个11岁的女孩儿,树林村林主的女儿
黄衣人
(五)了解书的目录
1、师:我们看一本书的方法有哪些呢?
归纳小结:通读法
2、师:我们可以根据书的简介及书的特点选择你打算怎样读这本书。出示《不老泉》的目录。如果一本书中这些目录是独立的故事,你就可以采用通读法,你对哪个章节感兴趣就读哪一个。你读了简介之后急切想知道什么你也可以在目录中找相关章节去读。想完整了解这本书就精度,在读的过程中对一些重点的、有价值的内容可以去研读。对一些自己感悟较深的内容可以写出自己的感想。批注在旁边。对一些好的句子可以摘抄下来。用到自己的写作中。
3.我们来看看《不老泉》这本书的目录。
(六)指导读第七章节
1.同学们,你们每人手中都有一个目录,我们今天就一起来读读书中的一章节,你觉得那一章节与书内容紧紧相关,你想读哪一章节呢?
引出第七章《神奇的泉水》,看看这个泉水到底神奇在什么地方?
幻灯片出示:
泉水给狄家人带来了什么?(幻灯片出示)
假如这泉水的秘密被世人知道了,会带来什么?(学生大胆设想)
对于这神奇的泉水,你又是怎样看的?
(七)小结:
泉水虽然可以让人们长身不老,但也让生命停止了运动。所以说这泉水既美丽又可怕。那么温妮知道了泉水的秘密,她会喝吗?黄衣人最
终有没有找到这神奇的泉水,要想知道后续,答案就在《不老泉》这本书中,请同学们读读这本书。

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