让孩子在好人好事本上记录自己做的好事

——读李镇西博文《我校老师风采录：爱美的李晓慧》（2011年1月5日）有感

    李晓慧是初一（7）班的班主任，李老师的智慧之美体现在她特别善于引导孩子自己教育自己。我在她教室后边的墙上，看到孩子们挂出来的一本本“好人好事本”，里面记载着每个小组每个同学自己写自己上周所做的好事。原来李老师要求每个孩子每天都要做一件帮助别人的好事，然后写在纸上贴出来展示：

    “今天（星期五）我帮助于芬把掉在地上的笔捡起来，我还帮助张丽云打扫抽屉，帮助孔海捡东西。

    昨天（星期四）我帮助李老师抱英语摘抄本，我帮助汪明明查找有关环保的资料。

    前天（星期三）我帮助肖云抽板凳，还帮助樊冬芳捡垃圾。”（黎徵）

    “昨天，我在吃完饭后回到教室。我去教室阳台洗手的时候，看见有一盆植物的水干了，里面的植物都快干死了。我就给植物浇了水。”（张亚林）

    “今天下午，我在杜萌萌的座位下捡到了纸屑，就把它扔到了垃圾袋中。”（荣进）

    ……

    可能会有人说：“这不是教学生做好事留名吗？”李老师认为对于正在形成良好品质的孩子来说，通过这种自己鼓励自己的方式记载每一天的善行，就是一种自我教育。尽管这些好事似乎很琐碎，但为别人服务的责任感就是通过这些小事开始培养的，何况，“勿以善小而不为”正是我们的传统美德。

    再说，李老师所倡导的的民主就是一种生活方式。学生是学习、生活、成长的主体，培养学生的民主意识需从小做起，从小事做起。学生的自我管理就是一种自我成长的民主生活方式，让每个孩子成为成长过程的主人，这是很高的教育境界！

                                              2014年4月4日