1. 认真听老师讲故事培养学生听的能力。 

    2. 适当想象说话,培养学生的想象能力。 

    3. 回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述说话能力。 

    4. 从故事中懂得要团结,不轻信挑拨,和平相处的道理。 

    教学重点:听故事讲故事想象作画。 

    教学准备:制作PPT 

    教学过程: 

    1、小朋友,我们来看看这副图,图上有三个小朋友,一个是白种人,一个是黑人,一个是黄种人,你觉得他们当中谁的颜色最美丽?为什么? 

    再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什么 

    2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》 

    老师读绘本:“从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,……据说,有一个雪人曾经提出一个不幸的问题,从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。” 

    3、猜猜看雪人提出了一个什么问题? 

    猜不出来了吧?我们看……点出:“在你们当中到底谁的颜色最美丽?” 

    雪人为什么会提出这个问题呢? 

    这个问题一提出,我们来看看乌鸦们怎样回答呢?继续看下去……后来,人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全结束,因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别,每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。 

    4、你认为他们错在哪里? 

    每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。 

    说得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕…… 

    你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。 

    继续看绘本:从此…… 

    5、猜一猜:那会是一场怎样的雨? 

    对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。 

    还在下黑雨的时候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只与众不同的乌鸦? 

    6、猜一猜,这只彩色乌鸦的命运如何?小组讨论一下再来汇报。 

    7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本,读下去……“彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让他感到难堪。 

    提问:他现在最想做的是什么?怎样使自己变得不再那样耀眼。 

    8、继续看绘本:这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。 

    猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运如何? 

    学生猜测。 

    9、继续看绘本:原来这只是一个梦?看乌鸦们还是紧紧的靠在一起,那么亲密。 

    我们来看看首领会怎么说? 

    朗读乌鸦首领的话:“这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,这在我们这里是不会发生的!” 

    10、再看看:“在他们当中,到底谁的颜色最美丽?” 

    11、这样的事情,你觉得在我们人类中会不会发生呢? 

    “同学们,这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨,种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的,但你们一定要在心里说‘我保证,这样的事在我们这里一定不会发生’!齐读:“这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,在我们这里是不会发生的!” 

    12、作业:回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,然后想象作画,续编故事:彩乌鸦以后的生活怎样呢?