说 实话，在没读本书之前，我对于绘本的研究还没有那么深刻，每次给孩子们上完课之后，总是感觉读完之后，少点什么？少点什么呢。为什么绘本这么薄还这么贵，到底应该如何读绘本？买了众人推荐的所谓的好绘本，我又该怎么读？图案漂亮、文字简洁，其内涵意义应该有所指吧？这些疑惑一直持续到我读到这本书。 

绘本也称“图画书”，图画和文字共同讲述一个完整的故事。图画不是对文字的简单图解，不是可有可无，对于儿童来说，它具有更大的阐述意义。

好的绘本应该具有以下几个特点：绘本画面精美，吸引儿童的注意力；绘本内容具体生动，符合儿童的形象思维特征；绘本要是真正的儿童视角，主题贴近儿童真实的生活。

　　例如书中说，什么是拥抱，就讲了【英】杰兹•阿波罗的绘本《抱抱》，图中全部是各种动物的抱抱，都是妈妈抱着宝宝，意思就是告知拥抱不只是一个动作，还懂得拥抱里包含的温暖亲情。 

    例如书中借着关于图书馆主题的绘本，从开始启发接触图书馆的气息，从“大狮子”和“狼”的身上，一点点了解图书馆的样子：要办理借书证、每次只能借一两本书、阅览室里不得大声说话、可以做图书馆义工等等。

  书中最后部分介绍了带有中国传统文化的绘本，我感觉很有味道。一本是姚红《迷戏》：纯正中国味道——京剧主题；一本是《Ruby’s Wish》带有西洋画风——民国女子大学梦（这种画风感觉就像动画电影《花木兰》，西方人眼中的中国形象）。以前我们阅读得传统文化的儿童读物上多数是文字多，孝亲尊老以及各种传统美德为主，比较刻意看重书本的说教意义。本书中也看重从小培养传统文化意识，只不过选用的是孩子们比较喜欢的绘本形式：用一个短小的故事，带有中国元素的画风，完成对孩子们中国传统文化的启蒙，增加文化认同感。京剧、战争、书法、大家族、旗袍各种元素糅合在一起，这一种新式的接触中华传统文化的教育绘本，让人越读越感觉意味深长。我想这些绘本的文字作者和绘画作者的作品，不仅仅是给孩子读的，也是要求家长们一起陪读的。

　　其实阅读的好处，从来不是一朝一夕可以看到，就如水底下的冰山，就如腹中诗书，从幼时积跬步，日后成千里，读书多且深，下笔如有神，想来这是所有人的愿望，每个人都毫无例外的期盼着。我们从阅读中寻找改变命运的航线，虽然命运不可捉摸，我们从书中汲取养料，扎根心灵之土，不为浮华所蒙蔽，不为虚荣所迷惑，路漫漫，一生修得爱读书。 

　　如此便是本书中所讲阅读从绘本开始。阅读从父母陪伴讲解做起。言传身教，来日可期。