教学目标：赏读《芽苞》这首小诗，并进行仿编创作，培养孩子的朗读、写作能力。

重点：仿写小诗。

难点：积累语言，恰当表达。

教学过程：在热热闹闹的春天来临之前我们诵读了金波的儿童诗《芽苞》，这是一首玲珑剔透的小诗，充满了春天的气息，芽苞的出现预示着春天的到来，让人仿佛领略到了鸟语花香，山清水秀的浓浓春意。同时也彰显着生命的力量，芽苞是一个新的生命，在诗人的呼唤下将冲破一切阻力，走向灿烂的春天。而孩子也正像芽苞一样，一旦被唤醒，将焕发出无穷的潜力。

  读过几遍之后，让孩子们围绕这首诗尽情地想象一下：小芽苞钻出树皮后，会看到树皮外面哪些美景。

  于是，小芽苞钻出树皮可以看到的景象，透过孩子们明亮的小眼睛，尽情地表达出来。孩子们眼中看到的美景，真是丰富啊，他们都有一双善于发现美的眼睛！

  小芽苞钻出树皮，看到了五颜六色的花儿，还有在花丛中勤劳采蜜的小蜜蜂。

  小芽苞钻出树皮，看到小燕子从南方飞回来了，小青蛙醒过来了，大地到处是生机勃勃。

  小芽苞钻出树皮，看到了洁白的梨花、粉红的桃花、金灿灿的迎春花。

  小芽苞钻出树皮，看到了一片桃花，桃花竞相开放了，你挨着我，我挨着你，远远望去，像一片灿烂的云霞。

  ……

  看来有的孩子回忆起了原先读过的文章中描写的句子。积累了，能把它迁移过来运用。学以致用，这正是一个非常重要的学习能力。说到这里我顺势引导：“想想看，在这美好的季节，你还呼唤什么动物、植物快点来呢？还想让谁尽快来到你的面前？大家还能仿照说一说吗？”希望进一步拓展孩子们的思路，在自己改写小诗的时间能像金波那样想象丰富、思路泉涌。

  只停了一小会儿就七嘴八舌地议论起来，小青蛙、小蚯蚓、小柳芽、小花朵……仿佛一下子聚拢来，一首首小诗从孩子的心里流淌出来，尽管当时表达还不够流畅，但是思路却很开阔，交上来的作业更是精彩纷呈。

 “春天到了/天气暖和了/快点出来吧/小青蛙/别老钻在泥土里/泥土外面多美/快点出来吧/春风会给你温暖/稻田会送给你丰盛的美餐。”

 “春天到了/天气暖和了/快点出来吧/小熊/别再待在树洞里了/树洞外面多美/快点出来吧/蜜蜂会给你甜甜的蜂蜜/小草会为你编织柔软的地毯。”

 “春天到了/天气暖和了/快点出来吧/小鸟/别躲在蛋壳里/外面世界多美/快点出来吧/大地会给你准备食物/太阳会给你披上美丽的羽毛。”

 “春天到了/天气暖和了/快点出来吧/小柳芽/别只露出个小头/外面世界多美/快点出来吧/和我们一起享受暖暖的日光浴/为大地献上一层更浓的绿。”

 “春天到了/天气暖和了/快点出来吧/小蚯蚓/别只露出个小头/泥土外面多美/快点出来吧/花园等着你松土/大地会给你丰盛的食物。”

  ……

  把春天的万物都看成是有灵性的，有生命的，我们的世界真是丰富了好多！