《送东阳马生序》课堂记录   

    上《送东阳马生序》这篇文言文时，我粗略记下以下的课堂实录：

                            第一课时

1.师按惯例，首先在黑板上写下这篇课文的题目《送东阳马生序》

2.师介绍“序”这种文体;介绍宋濂的身世背景

3.师让学生把课下词语解释的拼音标注在课文里   

4.师朗读全文，让生正音。（师读错“即”jì，“降”jiàng，“食”shí，“和”hē；纯属读错，非故意而为。）

5.生读全文

6.师解释一、二句；生读一、二句；2分钟背诵

7.生齐背；师抽背（覃旭林、蒙宇、陈仁钰）；生再齐背

8.师翻译一、二、三句；生齐读第三句；1分钟背诵

9.生齐背；师抽背（卢纳、吴杰瑜）；生再齐背；生齐背一、二、三句,2分钟背熟

10.生齐背一至三句；抽背（梁启越、谭钰、赖嘉琪）；生再齐背

11.师翻译四、五句；生齐读；2分钟背诵

12.生齐背；抽背（石光禹、潘东、潘明祝、李云）；生再齐背；生齐背一至五句,3分钟背熟

·················下课铃响起···············

                      第二课时

1.生齐背一至五句；抽背（杨雯雯、张登怡、向朝柱）；生再齐背

2.师翻译六、七句；生齐读；3分钟背诵

3.生齐背；女同学背；男同学背；抽背（韦文鼎、陈剑维、陈书杰）；生再齐背

4.师翻译第八句；生齐读；生齐背

5.师翻译第九句；生齐读；1分钟背诵

6.生齐背；师再翻译第九句

7.师翻译第十句；生齐读；3分钟背诵

8.抽背（陈剑维、韦文鼎、莫万权、莫妮、周潇、何骏腾）；生再齐背

9.生齐背第一段；5分钟背熟第一段；生再齐背

10.师总结第一段内容

················下课铃响起·················

                       第三课时

1.全班朗读课文

2.师从头翻译

3.生齐读一至五句，3分钟熟悉背诵

4.生齐背；抽背（赖嘉琪）

5.师翻译六、七句；生齐读；3分钟背诵

6.生齐背；抽背（张登怡、韦文鼎、何骏腾）；生再齐背

7.师翻译第八句；生齐读；2分钟背诵

8.抽背(韦文鼎、何骏腾、覃旭林、周潇）；生再齐背

9.生齐背；师再翻译第九句

10.师翻译第九句；生齐读；3分钟背诵

11.生齐背；抽背（卢思媛、罗岚、梁启越）；生再齐背

12.师翻译第十句；生齐读；2分钟背诵

13.生齐背；抽背（叶毓、李宗立）

··················下课··················

     以下两个课时省略，因为讲课方法和以上大致相同。从初一到初二两年间几乎每篇文言文都以这样的方式上课。

    我的感想：一篇文言文用了5节课来上，大部分学生不能背诵，字词语句不通，且不能理解文中思想感情，5节课下来，学生什么都没学到，这是有多悲哀。 由上课过程可知老师在讲课前，没有充足备课，以至于自己都读错字音，并且第一自然段上过后，第二天上课时，老师竟然问学生，之前上到哪个地方了。并且因为自己的“糊涂”，又以同样的方式重新上了一遍第一段的内容。浪费的时间与精力，以及给学生造成的损失等......呜呼，真是无法可想。