一、活动目的：

1.喜欢听故事，享受听故事的乐趣。

2.知道秋天来了，有些树叶在秋天会变黄。

二、活动准备：

小叶子（黄色、绿色各一张）、小松鼠、小鸟图片各一。

三、活动过程：

1.     依次出示小叶子（绿色）、小鸟、小松鼠，引导幼儿观察：这是什么？它是什么颜色？它的好朋友是谁呢？

2.     教师边推进式提问边讲述故事。（同步操作教具）

（1） 小鸟、小松鼠为什么不和小叶子玩呢？

（2） 为什么小鸟、小松鼠都没看见小叶子呢？

（3） 小叶子心里会怎么样？

（4） 小叶子发生了什么变化？

（5） 为什么会这样？

3.     教师完整地讲述故事。

（1） 故事名字叫什么？

（2） 小鸟和小松鼠为什么没发现小叶子呢？

（3） 你还知道秋天还有哪些变化？

4.     师生分别扮演小叶子、小鸟、小松鼠进行对话式表演。

5.     师生共同寻找幼儿园里的秋天。

活动反思：

随着天气的变化，周围的环境也随之改变，孩子也慢慢地有所觉察，为让孩子能真正认知秋天的到来，我特意选择了与秋季相关的之个故事——《小叶子在哪儿？》，该故事篇幅不长，也仅仅说明一个小小的变化，为了提高孩子对故事的趣感，我针对该故事的结构，设计五个问题，结合推进式提问引导幼儿倾听故事，此种做法有两种优点：

其一：在不断设疑提问中，激发幼儿倾听的欲望。

其二：通过边听边问边回答的方式，加深幼儿对故事内容的理解。

由于首次在班级开展此结构的故事教学法，开始一些小朋友还不能完全适应，出现了答非所问，即问题衔接不确，但随着问题的逐层推进及逐一解决，小朋友均能较好地理解故事，同时在故事教学过程中，我结合对话式表演进一步帮助幼儿理解角色情绪，使小朋友进而感知理解故事的内涵。

本次活动另有一亮点，即与小朋友的生活密切相连，即本次活动，教师还引导小朋友寻找幼儿园里的秋天，让小朋友真正感知到秋天来了，认识有些树木在秋天到来时，叶子会渐渐变黄、掉落的特征。