本节课是按照词汇课的教学策略设计的，主要学习有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing 形式：singing、dancing、reading stories、 playing football 、doing kungfu主要句型是：What are your hobbies? I like…本课的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中我注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并注重创造宽松、和谐的学习氛围，以闯关、体态语、做动作、歌谣、游戏等方法进行教学，调动学生的积极性。由词到句，教学设计分层次有梯度，注重创设真实的情景和语言环境，拓展面广，语言输出比较丰富。分小组总结出动词-ing的添加规律，在小组操练时让学生之间互评，并当小老师纠错。最后适当的对学生进行思想品德教育。

   当然也存在一些问题：1.教学环节的设计欠合理，应该把let’s chant这一环节放在单词和句型操练后，这样使单词训练可以到位，便于学生后面吟唱。整个环节也环环相扣。2.课前由What are you doing?I am doing something.引出本课所要教学的-ing形式的单词，这样有可能会让学生把现在正在进行时和I like后加-ing形式相混淆。虽然都是动词加ing 形式，但意思不一样，前面的是动词的ing形式，后面是把动词变成了动名词形式。应该用Do you like 你喜欢做某事来引出I like的句型，这样就可以避免这种情况的发生。3.时间安排欠合理，在第二关让学生总结出ing形式的变化规律时为了让学生加深记忆，自己记完后，还让同桌互说，这样浪费了大量的时间，使得后面小组自编对话，只展演了一组，给学生没有留充足的展示时间。