什么是“薄弱学科”？

和和乐

    “薄弱学科”算得上一个新名词，多用于学校教育工作中，对这个词见得多了，就产生了疑惑，什么是薄弱学科呢？

在百度上搜索，没有解释；词典上去查，也没有。于是，到官方文件中去查找。看到了一份省级教育部门的通知，里面使用了“薄弱学科”一词，这是不是能够收入词典的解释，还很难说。引用如下：

http://s8/mw690/9a87f65etx6C2YOPvOn37&690

    在文件里，薄弱学科解释为：英语、体育、音乐、美术、综合实践、信息技术。

这就有个问题，中小学开设的学科中，怎么有一半学科是薄弱学科？中国教育有庞大的教育管理队伍：教育部及其相关的教育机构，教育厅及其相关的教育机构，市级教育局及其相关的教育机构，县教育局及其相关的教育机构，乡镇级有教育办。另外各级教育部门还设有教育督导。庞大的教育管理队伍尽然把中国的教育的一半学科搞成了“薄弱学科”，不可思议。

如果到学校实地了解，还会发现更多的薄弱学科：学生不愿意学习的科目都有可能成为薄弱学科。如果把这些统计在内，我们中小学的“薄弱学科”超过所开学科的一半。我们天天喊提高教育质量，喊的结局就是“薄弱学科”越来越多。

    还有一个问题，这么多“薄弱学科”，是哪些人造成的呢？为什么不追究造成“薄弱学科”的责任人呢？教育是兴国大计，关系国计民生的大事，这么大的责任都不追究，以后怎么办？

   国家对教育的投入越来越大，教育管理队伍越来越庞大，但是“薄弱学科”却有增无减，到国家对教育的投入达到4%的时候，我们中小学的“薄弱学科”会不会涵盖所有的学科呢？

   希望国家对“薄弱学科”下个定义，限制“薄弱学科”的增加，让教育正常发展。

                                           2012年2月16日