学习，绝对是孩子成长过程中，父母最关注的话题之一。

雯子昨天晚上参加一个讲座，听一位经验丰富的语文老师介绍学习的方法，收获不少，故而总结一二，跟大家分享一下。首先是视觉型、听觉型、感觉型孩子的类型区分。

我们每个孩子对于同一个信息的接收频道不一样，以英语单词apple的记忆为例；

• 有些孩子看到一个苹果摆在自己面前，然后听老师说这是apple，他就记下来了；
• 有些孩子听到老师用不同的音调重复apple，他自己跟着读了几遍，然后就记下来了；
• 有些孩子触摸下苹果或者想象一下苹果的香甜味甚至咬上一口，那么他就把apple这个单词记下来了。

不同倾向的孩子就是属于不同类型，不同类型的孩子对于同一个信息的接收方式也是不一样，然后同一个班的同一老师教学，有些孩子很喜欢并且接受得很快，成绩提升很快；反之，孩子觉得一堂课下来几乎没有收获；甚至会有孩子不喜欢这个老师，进而不喜欢这个科目，造成“偏科”。

那么，孩子的知识接收类别怎么区分？

• 倾向于“看”到即所得，那么这样的孩子就是“视觉型”；
• 倾向于“听”到即所得，那么孩子就是“听觉型”；
• 倾向于自己亲自接触或经历过才更容易接受，则是“感觉型”；

接下来，我们就要了解孩子对于知识的接收频道，到底是什么？如何鉴别孩子的类型？

问一个简单的问题：孩子某科目的学习怎么样？

视觉型的孩子会这样：

• 眼睛会盯着黑板，看老师的表情，或老师使用的图片道具等；
• 老师说什么不重要，重要的是老师在黑板上写了些什么；
• 书上或笔记本上会记录很多笔记，习惯性会做下划线或标志“星”或“三角形”的符号表示重要；
• 背书的时候，喜欢盯着看，不开口朗读但是会在心里分析默读；
• 如果一首古诗或者单词，配上颜色丰富或线条明显的图片，更容易记忆或背诵。

听觉型的孩子会这样：

• 课堂上不会将注意力放在黑板上，而是在老师身上，甚至可以闭着眼睛上课，但是知识的接收程度很好；
• 书本上基本上没有什么笔记；
• 背诵课文喜欢大声朗读，反复重复；
• 喜欢说话，且描述的内容很详细；
• 喜欢听歌，有些时候会变听音乐边做作业。

感觉型的孩子会这样：

• 平时不是很爱说话；
• 当问及“好不好”时，会回答“感觉有点晕……”或“我感觉还可以……”；
• 上课眼睛会跟着老师的眼睛走，老师的眼睛看着自己时，会很开心并且表现很认真或者小声回答老师的问题；
• 老师经常朝着自己笑，就觉得老师人很好，感觉很舒服，很喜欢这个老师；
• 喜欢“分解”家里的小电器，尤其是男孩子；
• 如果孩子与父母或者老师的关系不是很融洽，他一般不会发表任何观点，可能多年后，他会告诉你说“在我3年级的时候，你干过……样的事情，那个事情让我感觉……”

如果上述内容还不能帮您辨析自己的孩子属于哪一种类别，您可以跟孩子进行这样一个“心理测试”。

下面是来自美国感知类型测试，看看你是怎样看待世界的。以下每个问题中请选择一下答案，在你选定的字母上画圈。

1、如果我去渡假的海滩上只剩下3个房间了，我会选择 
     A、面向大海，但噪音大的
     B、能听到大海，但看不到大海的
     C、舒服但噪音大，看不到大海在
2、遇到问题时：
   A、寻求其他办法
   B、就问题展开讨论
   C、重新安排细节
3、开车时，我希望车内：
   A、看上去很舒服
   B、很安静或声音很强劲
   C、感觉舒服或安全
4、向别人描述刚刚参加的音乐会或其他活动时，我首先：
   A、描述看上去的样子
   B、告诉别人听到的声音
   C、传达感受
5、在业余时间，我最喜欢：
   A、看电视或电影
   B、看书或听音乐
   C、身体活动（做手工或园艺）或者体育活动
6、我认为人一生中都应该体验的一件事是：
   A、形象
   B、声音
   C、感觉
7、在下面的活动中，我花时间最多的是：
   A、做白日梦
   B、倾听自己的思想
   C、俯拾自己的感受
8、当别人试图说服我时：
   A、我希望看到依据或证据
   B、我通过交谈取得共识
   C、我相信自己的直觉
9、我通常说话和思考速度：
   A、快
   B、中等
  C、慢
10、通常我的呼吸来自：
    A、胸腔上部
    B、胸腔下部
    C、腹部
11、在一个陌生的城市找路时：
    A、我看地图
    B、我问路
    C、我相信直觉
12、买衣服时，对我来说最重要的是：
    A、看上去得体
    B、衣服代表我的个性
    C、感觉舒服
13、选择进餐时，我主要考虑：
   A、餐馆看上去不错
   B、能听见自己谈话
   C、舒服
14、我做决定的速度：
   A、快
   B、一般
   C、慢
记分：
我的感知类型是————
A偏重于视觉，B偏重于听觉，C偏重于感觉型
（看看A、B、 C 三项的得分哪一种偏高，就倾向于哪一种）

譬如雯子自己：5A4B5C，也就意味着雯子既是视觉型又是感觉型；然后雯子就猜测在雯子的成长过程中，因为工作的原因会依据不同的工作需求进行调整。

比如雯子会觉得某个事情应该是怎么样的，但是为了说服同事，就需要开始找证据，通过图表或者列电化使自己的观点有依据且逻辑清楚，才会出现视觉型的转变；再者为了使自己的工作注意力不至于被周边的谈话吸引，就会用听歌的方式集中注意力，使注意力更为关注，所以，又有点听觉型。

也就是说，某些人会很明显地区分出是哪一种类型。

然而，更多的一部分人，会同时倾向于某2种情况，那么就根据自己对知识的接收类型做适当的调整，使自己更加顺利地接收来自于任何类型的人的任何信息。O(∩_∩)O~

附赠：家长“西山”的讲座“要点总结”：

1、父母要对孩子多鼓励，少批评和指责；
2、要把孩子学习性格分为：听觉型、视觉型和感觉型，对感觉型的孩子不必关注短期成绩，要让孩子感受到父母的爱；听觉型的，鼓励孩子多在书本做笔记，课后找同学补笔记；视觉型的，让孩子多听，利用所有空隙给他听的机会。
3、关于记忆：采用片段性记忆较好，比如记单词可以分音节、记课文可以分段加合并；
4、关于作业：先复习课本和笔记再做作业，尝试对知识要点进行复述；
5、关于预习：这个非常重要，可以延长孩子记忆时间；
6、关于父母：孩子做作业过程不要打扰孩子，会影响思路；与孩子谈心要征求意见，否则没有效果。
7、关于运动：增强孩子学习能力和记忆能力；
8、关于潜能：不要限制孩子兴趣，潜能是无限的，母爱、恐惧等都是发挥潜能的机会。
9、关于自学：粗心是父母过渡关心、孩子知识点不熟悉造成的；把学习权还给孩子。
10、关于总结：引导孩子每天把学习内容画成思维导引图；