英语语法教学方法与效果研究开题报告

一、选题的理由或意义

英语语法教学是初中英语教学中不可缺少的一个组成部分，但是目前在我校的英语教学实践中，学生普遍感到英语语法难学，老师满堂灌的语法教学使学生感到乏味，并且记忆不牢。结果导致很多学生死记硬背语法知识，可是综合运用语言的能力却极度低下。为此，在强调对学生综合语言运用能力培养的同时，怎样采取更有效的语法教学方法和途径已成为一个引人关注的研究领域。

二、研究目标、研究内容、拟解决的关键问题和研究方法：

1.研究目标：

本研究者欲通过学生英语语法学习中存在的问题种类加以分析，找出问题的原因，并探究有效的英语语法教学策略，以提高学生英语语法意识，培养学生用英语遣词造句的能力，为促进学生的语言综合运用能力奠定基础。

2、课题研究的内容

（1）目前，学生学习英语语法存在的问题及其分析

（2）教师开展英语语法教学的有效策略

3、核心概念

（1）英语语法  英语语法是研究英语语言结构规律的一门知识。懂得一些这方面的基本知识，可以提高我们遣词造句的能力。英语语法是英语语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。英语语法是英语语言表达的规则。简单地说，语法就是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。

（2）策略  “策略”就是为了实现某一个目标，首先预先根据可能出现的问题制定的若干对应的方案，并且，在实现目标的过程中，根据形势的发展和变化来制定出新的方案，或者根据形势的发展和变化来选择相应的方案，最终实现目标。

4、课题研究所要解决的问题

（1）学生在英语语法学习方面存在哪些困难？

（2）教师应该采用哪些策略进行语法教学？

5、拟采取的研究方法及可行性分析：

6、课题研究的方法

（1）文献法

通过检索国内外相关研究成果，指导自己的课题研究和日常教学活动。

（2）行动研究法

开展课堂实验活动，借助具体活动研究学生学习英语语法过程中存在的问题，总结解决问题的策略。

（3）调查法

通过调查活动，分析学生学习英语语法过程中存在的问题。

可行性分析：

 （1）已经完成了与本研究相关的一些工作。

（2）本研究得到了学校领导和同科教师的支持。

（一）第一阶段：课题准备阶段（2015年9月—10月）

     撰写课题实施方案，申报立项。课题组成员自觉学习，明确开展实验的目标及价值。

（二）第二阶段：课题研究实施阶段（2015年10月—11月）

     阅读、学习相关资料，用较为先进过硬的理论指导教学实践。寻找教材中的趣味因素，激发学生兴趣。充分利用新旧知识的联系，开发自主学习活动，促进学习过程积极化。培养学生语法意识，即通过学生理解运用目的语，培养其判断目的语正误和规范的能力及其敏感度。培养学生归纳语法的能力，自主学习语法的能力。

（三）第三阶段：课题研究完善阶段（2015年12月—2016年1月）

       根据前一段时间探索，对出现的问题进行进一步完善，将已有的经验总结深化，并再次运用到实践过程中去。    

（四）第四阶段：课题总结阶段（2016年2月—3月）

   总结成果。通过反思、论文、研究报告等形式呈现结果。