班  级

一（2）班、一（3）班 

科  目

数学 

时间

2012年2月

学困生

名单及

基本情

况分析

    经过一个学期的学习，这些学生基本上已经适应了学校的学习，但是由于年龄比较小，他们有些行为习惯还没有养成，上课不能集中注意力听课，更不爱动脑筋思考问题，缺乏跟同学的交流，因此，不能独立完成作业，有时还出现刚做过的题目马上又不会做的现象。

    一（2）班的学困生：项凯特、谢芳芳、周悠谊、陈慧娟、潘旭杰等。

    一（3）班的学困生：叶纹纹、陈安淇、李志城、高婕榕、李福贤等。

辅

导

目

标

及

措

施

 帮扶目标：

    1.课堂上使用奖惩的方法带动学生主动学习。

   2.在课堂上经常教育学生要养成良好的行为习惯。

    3.学困生上课能认真听讲，敢于举手发言。
    4.逐步达到能独立完成作业。

 帮扶措施：

    1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
    2.对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

    3.家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

    4.充分利用中午时间，对学困生进行耐心辅导。把学困生的辅导放在“优先发展的地位”。

    5.课堂提问时要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津，并鼓励学困生积极参与。

    6.布置作业时，从数量上照顾学困生，只求准确度，不求数量多。他们的作业可减半，从难易程度上来照顾学困生，他们只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

    7.批改作业时，后进生的作业都当面批改，要在错误处打上记号，帮助后进生找出原因，加以改正。

    8.让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。

    9.课余时间个别辅导。在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快。