年级　　

九年级　　

学科　　

物理　　

考试时间　　

10月　　

命题人　　

王春玲　　

任课教师　　

王春玲　　

本次　　

测验　　

整体　　

情况　　

参考人数　　

128人　　

平均分　　

64.5分　　

优秀人数　　

46人　　

优秀率　　

35%　　

及格人数　　

62人　　

及格率　　

65%　　

存在　　

问题　　

及　　

原因　　

存在问题：　　

1,电路知识存在漏洞，对基本识图，连图方法掌握不扎实,。例如11、12、13、14、16、15。　　

2热学计算公式灵活运用能力差。例如第五大题。

3 物理实验探究能力有待提高。学生对实验探究试题错误较多。审题能力差，不细心。语言表述不规范。

4基本作图不规范。.　　

原因：　　

1、一部分学生读题审题不认真，对知识点的理解停留在一知半解的层次上；　　

2、教师对解题方法总结不够，导致学生不能把握其中关键的技巧，　　

孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力.　知识灵活应用能力差。　

3、平时教师不注重培养成学生整理错题、总结归纳的习惯，学生对教师强调的重点问题识记不清。 　　

改进　　

措施　　

现状分析：九年级学生在第一学期两极分化严重，学生基础差异大；就物理学科特点而言，这个阶段物理各章节的知识点相互联系，知识点逐渐增加而加深，知识又比较灵活，学生学习起来就有一定的难度，学习成绩也很容易出现两极分化，从这次考试情况来看，也确实是这样。根据如此出现的情况，我作出反思：　　

（1）一部分学生对物理兴趣不足，教师思想工作不到位。

（2）学生抄作业现象普遍，即使做作业也是只在乎结果不在乎过程。　

（3）部分同学上课听讲效率不高，学习习惯还有待提高。　　

接下来的时间里我将作出如下要求：　　

（1）结合班主任做学生的思想工作，九年级物理的学习确实到了非常重要的时期，这个阶段绝对不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千长，度过了这一阶段的学习，就能在物理方面站稳脚跟了。　　

（2）精心备课，抓住课堂，提高课堂教学效率。 　　

（3）推进小组分工合作，注重小组评价，激发学习兴趣，内化成学习动力。