完形填空（本题有15小题，每小题1分，共15分）

阅读短文，掌握大意，然后从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

If the dream is big enough, …

I remember the first day I saw her playing basketball with the crowds of boys. The boys always tried to stop her but ___1__ could. I began to notice her at other times, __2___in hand, playing alone. She would practice shooting over and over again, sometimes until dark.

One day, I ___3__ her why she practiced so much. She looked in my eyes and said, “I want to go to college and play basketball. The ___4__ way I can go is if I get a scholarship. I decided that if I were___5__ enough, I would get a scholarship. My daddy told ___6__, ‘If the dream is big enough, the facts don’t count.’”

One day, I saw her sitting in the grass quietly. I asked her ___7_ was wrong. “Oh, nothing,” she said __8___. “I am just too short.” The coaches told her that at 5.5 feet, she would probably __9___ get to play for a team. So she should __10___ dreaming about college. But her __11___ said those coaches did not understand the power of a dream. He said that __12___ she really wanted to play for a good college, if she truly wanted a scholarship, then nothing __13___ stop her. He told her again, “If the dream is big enough, the facts don’t count.”

　　The next year, in a basketball game, she was seen by a college coach. The coach asked her to play in his basketball team and __14___ her a scholarship! She was going to get the __15___ education that she had dreamed of and worked toward for all those years. It’s true: if the dream is big enough, the facts don’t count.

1. A.everybody           B.nobody                   C.anybody               D.somebody

2. A.football              B.volleyball         C.basketball               D.baseball

3. A.told                      B.asked                      C.remembered            D.found

4. A.only                      B.first                   C.last                          D.other

5. A.good                     B.tall                          C.well                         D.big

6. A.her                        B.you                        C.me                           D.him

7. A.who                      B.which                      C.where                      D.what

8. A.angrily                  B.happily                    C.softly                      D.loudly

9. A.ever                      B.always                    C.never                    D.sometimes

10. A.give up                 B.give away               C.keep on                   D.look for

11. A.mother                 B.father                 C.coach                      D.teacher

12. A.because                B.although                 C.when                       D.if

13. A.might                   B.could                      C.should                     D.would

14. A.made                    B.showed                   C.offered                D.threw

  15. A.college                 B.basketball               C.dream                            D.school

参考答案：BCBAA     CDCCA    BDBCA

 

一、命题说明：

根据中考说明的要求与命题原则，对原先的试题进行修改，使之更符合中考完形填空的命题要求。

1.  篇章的长度适宜。根据命题要求，把原本427字的篇章改为277字。

2.  篇章中的首句、末句都不挖空，挖空均匀，平均每18.47个字设一个空。而且，挖的空都在文章的主线上。把挖空的句子连在一起，就可以得到文章的大意。

3.  着重从文章的结构考查学生的综合语言运用能力。挖的空需要通过阅读文章了解文章大意，并根据上下文的语境推理判断，避免考查纯语法知识。具体分析如下：

第1题：考查学生根据语境理解和运用不定代词的能力。根据上文得知，没有人能阻止她，所以选择B.nobody。

第2题：考查学生根据上下文进行推断的能力。根据上文得知，她打篮球，所以应选择C.basketball。

第3题：考查学生根据上下文进行推断的能力。根据下文她的回答，可以选择B.asked。

第4题：考查学生对上下文的理解能力。由上文得知，她练得努力是为了上大学，从下文可知，她只有用这种方法才能进入大学，所以选A.only。

第5题：考查学生对上下文的理解与推断能力。由这个女孩的话中可知，她决定要做得足够好，从而得到奖学金。这个空会受到下文“too short”的干扰，所以更需要学生理解文章主旨。选A.good。

第6题：考查学生根据上下文正确选择代词的能力。根据语境，从“my”可以判断选择C.me。

第7题：考查学生根据上下文的理解能力。根据她的回答,选择D.what。

第8题：考查学生对上下文的理解与推断能力。根据上文的quietly，可以推断她说话的语气，选C.softly。

第9题：考查学生根据上下文的推断能力。根据上文可判断，因为她太矮，

将不能打球，所以选C.never。

第10题：考查学生根据上下文选择动词词组的能力。从上文可知，她因太

矮不能打球，所以她就想应该放弃梦想，所以选择A.give up。

第11题：考查学生根据上下文正确理解词与词相对应关系的能力。根据上

下文，告诉她这些话的应该是她的父亲，所以选B.father。

第12题：考查学生根据上下文选择正确连词的能力。由下文得知，这里是

表达“如果”的意思，所以选D.if。

第13题：考查对语境的理解能力。综合理解父亲的话，可以推断这里要表达“任何东西都不能阻止她”的意思。所以选B.could。

第14题：考查学生对上下文的理解能力。根据上下文可知，这里要表达“给她奖学金”的意思，由于scholarship是生词，学生必须要根据上下文去理解这个句子的含义。选C.offered。

第15题：考查学生的推断能力。根据对全文的理解可以推断，她得到了接受大学教育的机会，所以选A.college。

4．挖的空重点考查名词、动词、形容词、副词等实义动词，4个虚词也都是要在理解上下文的基础上做出判断的。具体分布如下：

 名词3个    （2.baskeball       11.father         15.college）

 动词3个    （3.asked          13.could         14.offered）

    动词词组1个（10.give up）

    形容词2个  （4.only         5. good）

    副词2个    （8.softly        9.never）

    代词2个    （1.nobody      6.me）

    连词1个    （12.if ）

    疑问词1个  （7.what ）

    5.设置的选项有效。4个选项仅仅从语法上看都能放入挖的空中，对答题有一定的干扰，所以学生必须要通过细读篇章，理解篇章内容之后才能做出判断。

二、试题分析：

    本次共抽样2个班级，抽样对象为八年（1）、（2）班，共收到答卷77份。

    八年（1）班平均得分11.27分，其中满分的1人，得分12分及以上的19人，10分以下的9人，最低得分为7分。

    第1题：共41人做对，得分率为91.1%；

    第2题：共45人做对，得分率为100%；

    第3题：共40人做对，得分率为91.1%；

    第4题：共41人做对，得分率为91.1%；

    第5题：共14人做对，得分率为31.1%；

    第6题：共3人做对，得分率为93.1%；

    第7题：共39人做对，得分率为86.7%；

    第8题：共30人做对，得分率为66.7%；

    第9题：共32人做对，得分率为71.1%；

    第10题：共34人做对，得分率为75.6%；

    第11题：共39人做对，得分率为86.7%；

    第12题：共26人做对，得分率为57.8%；

    第13题：共37人做对，得分率为82.2%；

    第14题：共13人做对，得分率为28.9%；

    第12题：共33人做对，得分率为73.3%；

    根据以上数据分析：八年（1）班的高分并不多，对于八年（1）班的基础来说，第5题、14题难度大；第8题、12题属于稍难题。

    八年（2）班平均得分11.79分，其中满分的2人，得分12分及以上的20人，10分以下的10人，最低得分为4分

    第1题：共37人做对，得分率为97.3%；

    第2题：共38人做对，得分率为100%；

    第3题：共33人做对，得分率为86.8%；

    第4题：共31人做对，得分率为81.6%；

    第5题：共14人做对，得分率为36.8%；

    第6题：共35人做对，得分率为92.1%；

    第7题：共35人做对，得分率为92.1%；

    第8题：共30人做对，得分率为78.9%；

    第9题：共32人做对，得分率为84.2%；

    第10题：共33人做对，得分率为92.1%；

    第11题：共34人做对，得分率为89.5%；

    第12题：共25人做对，得分率为65.8%；

    第13题：共36人做对，得分率为94.7%；

    第14题：共5人做对，得分率为13.2%；

    第15题：共29人做对，得分率为76.3%；

    根据以上数据分析：八年（2）班的两极分化严重，低分低。对于八年（2）班的基础来说，第5题、14题难度大；第12题属于稍难题。

    综合对2个班级答题情况的分析，我认为本试题中第8、12题属于稍难题，第5、14题难度大。

第4题：学生的错误答案基本为B.first；

第5题：学生的错误答案基本为B.tall；

    第8题：学生的错误答案基本为A.angrily；

    第10题：学生的错误答案基本为B.give away；

    第12题：学生的错误答案基本为A.because 或B.although；

    第14题：学生的错误答案基本为A.made；

    第15题：学生的错误答案基本为B.basketball 或C.dream；

三、对八年级的教学建议：

1、 教师要认真研读《课程标准》的要求、初中毕业学业水平考试的要求、学业考试命题的原则、省《考试说明》的要求，研究历年省各地中考试题，仔细分析完形填空题的命题原则和命题方向。

2、 从本次试题的测试结果可以看出，学生理解文章的能力较弱，教师要充分利用好教材中的篇章，指导学生利用阅读策略把握文章大意，引导学生用自己的语言复述课文，训练理解能力与总结归纳的能力。

3、 从本次试题的测试结果可以看出，学生猜测生词的能力较弱，平时教学中要帮助学生掌握猜生词的方法，并指导学生用这些方法进行练习。

4、 教师选择合适的材料进行规范命题，并指导学生进行练习，强调做完形填空时要联系上下文的做题技巧。

 

 

完形填空（本题有15小题，每小题1分，共15分）

阅读短文，掌握大意，然后从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

If the dream is big enough, …

I remember the first day I saw her playing basketball with the crowds of boys. She managed to jump and shoot（投篮）over their ___1_and into the net.The boys always tried to stop her but nobody could. I began to notice her at other times, __2___ in hand, playing alone. She would practice over and over again, sometimes until dark.

One day, I ___3__ her why she practiced so much. She looked in my eyes and said, “I want to go to college and play basketball. The ___4__ way I can go is if I get a scholarship（奖学金）. I decided that if I were___5__ enough, I would get a scholarship. My daddy told ___6__, ‘If the dream is big enough, the facts don’t count.’”

One day, I saw her sitting in the grass quietly. I asked her ___7_ was wrong. “Oh, nothing,” she said __8___. “I am just too short.” The coaches told her that at 5.5 feet, she would probably __9___ get to play for a team. So she should stop dreaming about college. But her __10___ said those coaches did not understand the power（力量）of a dream. He said that __11___ she really wanted to play for a good college, if she truly wanted a scholarship, then nothing __12___ stop her. He told her again, “If the dream is big enough, the facts don’t count.”

　　The next year, as she __13___a basketball game, she was seen by a college coach. The coach asked her to play in his basketball team and __14___ her a scholarship! She was going to get the __15___education that she had dreamed of and worked toward for all those years. It’s true: if the dream is big enough, the facts don’t count.

1. A.arms                    B.heads                      C.feet                        D.hands

2. A.football             B.volleyball         C.basketball               D.baseball

3. A.told                            B.asked                      C.remembered            D.found

4. A.only                    B.first                   C.last                          D.other

5. A.good                   B.tall                          C.well                         D.big

6. A.her                      B.you                        C.me                           D.him

7. A.who                    B.which                      C.where                      D.what

8. A.angrily                B.happily                    C.softly                      D.loudly

9. A.ever                     B.always                    C.never                    D.sometimes

10. A.mother                     B.father                 C.coach                      D.teacher

11. A.because             B.although                 C.until                        D.if

12. A.might                B.could                      C.should                     D.would

13. A.took part in       B.took pride in           C.came up with          D.caught upwith

14. A.made                 B.showed                   C.offered                D.threw

15. A.college              B.school                     C.dream                            D. game

参考答案：BCBAA     CDCCB   DBACA

 

一、第二次修改说明：

第一次修改后，我们又对命题进行了审核，大家对我的完形填空命题又指出了以下不足。

1.      生词没有标出来。

2.      第一个空应该考实词，比如名词。

3.      第10题（give up）、第12题（if）、第15题（college）选项不够合理，干扰性不够。

二、命题说明：

为了使命题更符合命题要求，我对原先的试题进行了第二次修改，尽量达到以下的要求。

1．文章长度适宜，290字。

2．挖空合理均匀。篇章中的首句、末句都不挖空，挖的空都在文章的主线上，把挖空的句子连在一起，就可以得到文章的大意。挖空的间隔分别为：22词、17词、23词、17词、9词、23词、23词、6词、16词、15词、14词、17词、21词、21词、9词。只有2个间隔在10词以下，平均间隔为19.33个词。

3. 选项合理。4个选项仅仅从语法上看都能放入挖的空中，对答题有一定的干扰，所以学生必须要通过细读篇章，理解篇章内容之后才能做出判断。修改后的动词词组的选项都是三个字，took part in与took pride in, came up with与caught up with有一定的相似度，会有所干扰。 第11题选项C改为until,这样四个选项都是可以引导从句的连词。第15题选项中的 college 与school 相对，dream与game相对。

4.着重从文章的结构考查学生的综合语言运用能力。挖的空需要通过阅读文章了解文章大意，并根据上下文的语境推理判断，避免考查纯语法知识。具体分析如下：

第1题：考查学生根据上下文进行推断的能力。根据上下文得知，她与男孩们在打篮球，男孩们阻止她投篮，她得绕过他们的头部才能投中。所以选B.head.

第2题：考查学生根据上下文进行推断的能力。根据上文得知，她打篮球，所以应选择C.basketball。

第3题：考查学生根据上下文进行推断的能力。根据下文她的回答，选择B.asked。

第4题：考查学生对上下文的理解能力。由上文得知，她练得努力是为了上大学，从下文可知，她只有用这种方法才能进入大学，所以选A.only。

第5题：考查学生对上下文的理解与推断能力。由这个女孩的话中可知，她决定要做得足够好，从而得到奖学金。这个空会受到下文“too short”的干扰，所以更需要学生理解文章主旨。选A.good。

第6题：考查学生根据上下文正确选择代词的能力。根据语境，从“my”可以判断选择C.me。

第7题：考查学生根据上下文的理解能力。根据她的回答,选择D.what。

第8题：考查学生对上下文的理解与推断能力。根据上文的quietly，可以推断她说话的语气，选C.softly。

第9题：考查学生根据上下文的推断能力。根据上文可判断，因为她太矮，

将不能打球，所以选C.never。

第10题：考查学生根据上下文正确理解词与词相对应关系的能力。根据上

下文，告诉她这些话的应该是她的父亲，所以选B.father。

第11题：考查学生根据上下文选择正确连词的能力。由下文得知，这里是

表达“如果”的意思，所以选D.if。

第12题：考查对语境的理解能力。综合理解父亲的话，可以推断这里要表达“任何东西都不能阻止她”的意思。所以选B.could。

第13题：考查学生根据上下文选择动词词组的能力。从下文可知，她在一次球赛中被大学教练看中，所以应是参加一次球赛，所以选择A.took part in。

第14题：考查学生对上下文的理解能力。根据上下文可知，这里要表达“给她奖学金”的意思,选C.offered。

第15题：考查学生的推断能力。根据对全文的理解可以推断，她得到了接受大学教育的机会，所以选A.college。

5．挖的空重点考查名词、动词、形容词、副词等实词。实词有12个，3个虚词也都是要在理解上下文的基础上做出判断的。具体分布如下：

 名词4个    （1.heads  2.baskeball  10.father   15.college）

 动词3个    （3.asked  12.could     14.offered）

    动词词组1个（13.took part in）

    形容词2个  （4.only   5. good）

    副词2个    （8.softly 9.never）

    代词1个    （6.me）

    连词1个    （12.if ）

    疑问词1个  （7.what ）

三、关于命题的思考

    经过对完形填空的命题，修改，再次修改，在不断修改的过程中，我发现以下几点对我来说很有难度。

1． 挖空的均匀。李老师要求完型填空的挖空间隔要在16-22词之间。在设空时，不仅要考虑到设的空是否在主线上，还要考虑与上下空的间距以及词性问题，往往很难兼顾。对于这篇完形填空，我在反复琢磨与修改之后，最短的间隔为6词，最长为23词，离这个要求还很远，但我找不到更好的设空了。

2． 篇章的长度。把原本427字的文章要改为280词的文章，可以做到。但我总觉得，改了之后，得到的只是文章的大意，失去了原文的文采，。原文中对人物的细节描写很多，如原文中的第一二段用许多句子描述这个女孩为了梦想努力练球，但受字数要求的限制，不得不删去大量的句子，那么学生在读文章时失去了一次享受美好英文语句的机会。

当然，我所遇到的这些难点也正说明了我的命题能力还很弱。有了这次的学习与实践，我对命题有了更清晰的认识与理解，命题是一项需要不断练习的技能，我将继续钻研，坚持实践，以提高自己的命题能力。