研修项目名称

依托教共体活动，深化校本研修，提升课堂教学质量

项目负责人

刘卫民

校内职务及联系电话

教科室主任 13506526432

团队成员

鳌江八中全体教师

对象人数

77

申请学分

15

研修时间

2月16日至6月31日

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

1.学校简介：

学校创办于1963年，占地23537m2，建筑面积10503.36m2，绿化面积4300m2。现有20个班级，近800名学生，77名教师。高级教师28人，一级教师46人，市县级名师骨干20人，现整体搬迁至老浙鳌校区。学校以“至诚至真”为办学理念，共养至诚风尚，普行至真精神，培养诚真少年，培养合格公民。学校着眼于学生的长远发展，加强常规精细化管理，团结奋进，一路争辉，又荣获了浙江省全面抗逆学校、浙江省健康促进校金牌学校、温州市德育示范学校、温州市教学常规管理样板校等先进荣誉。为了鳌江镇西塘未来智能社区的发展需要，学校于2021年5月与平阳县鳌江镇第四中学组成教育共同体。

2.教学中的主要问题：

老师参照网上课件组织教学较为常见，电子教案或备课内容与课件衔接性较差情况，未能体现备课价值真正做到备教一致；

老师对同步课堂的参与较少，还未能很好的开展线上教学线上研讨，对视频课和微课制作有畏难思想；

部分教师对于检测呈现的数据分析能力不够，不能很好的借助数据指导教学，提高教学的针对性和个别化指导的精准性；

部分教师对于试题研究不够深入，不能很好的以考定学、以学定教，来提高教学的目标和效率；

线下课堂展示活动不够优质，准备不够精致，课后点评不够深入。

3.解决问题的方法途径：

通过备课分流，专注负责相应部分内容，要求教案和配套课件一并上交检查，努力实现备教一致，共享资源，合作共赢；

通过教共体同步课堂四中本部开课引领，熟悉同步课堂开展流程，适当参与体验加深；开展多样性集体备课，尝试进行试题研究、数据分析，以期能更精确的开展教学活动，提升教学效率和教学质量；

开展课堂展示活动，参与四中部分校本研修开课活动，进行听课、评课，取长补短，不断优化课堂教学。

4.培训预期效果：参训教师能熟悉同步课堂活动的开展流程，能开展线上教学，并能制作简单的微课，通过集体备课活动定学生所学定教师所教，通过教学活动，灵活教学，积极调动学生参与课堂学习，提升教学能力、教学效率、教学质量。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

学校推进目标：信息化教学成为常态，助力学生适性发展，同步课堂，让每个孩子享受公平而有质量的教育。每位教师至少完成三两份高质量集体备课活动材料或一份优质的课堂展示，分教研组生成学科特色校本资源，试题研究明确教学目标、数据分析形成各班不同的个性化指导，课堂活动研讨形成特色严谨的教学方式，提升教质量。

教师目标：

1.大部分教师都可以常态化使用信息化教学平台开展教学、同步课堂，制作微课；

2.所有教研组能够利用平台的数据，科学、合理、常态地进行教学分析，并对学生进行个别化地辅导与干预；

3.所有教研组形成校本资源包（教案、PPT、微课等）；

4.所有教研组能共享试题研究成果，明确教学目标，开展精准教学；

5.大部分教师能形成特色严谨的课堂方式，提升课堂教学质量。

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

根据上述培训目标，本项目设理论线上研修、线下研讨和实践活动三大模块，线上研修模块以“同步课堂”和“微课制作”为主，线下研讨以“教案设计、课题研究、数据分析”三模式的集体备课开展活动，实践活动以“课堂展示、教学评价、教学反思”为主。

整个设计思路可用下列图示来表示：

	模块一： 同步课堂 微课制作

				大部分教师能形成特色严谨的课堂方式，有效提升课堂教学质量。

（四）课程总表

研修

模块

研修内容

研修时间

研修形式

学时

主讲或主持

同步课堂

微课制作

熟悉同步课堂流程，积极参与同步课堂活动。

第5周

学习、研讨

2

学习微课制作，并尝试微课制作。

第10周

学习、实践

1

教案设计

 试题研究

数据分析

开展教案设计型集体备课活动

第4周

实践、研讨

2

开展试题研究型集体备课活动

第8周

实践、研讨

2

开展数据分析型集体备课活动

第14周

实践、研讨

2

课堂展示

教学评价

教学反思

围绕主题的开课、评课和反思活动

第6周

实践、研讨、总结

3

围绕主题的开课、评课和反思活动

第12周

实践、研讨、总结

3

（五）研修作业要求（请逐条清晰列出）

1.备课组长组织不同类型集体备课活动，教案设计型、试题研究型、数据分析型都需围绕主题提供佐材料或相应文稿或研究成果；

2.学科教研组长组织课堂展示活动，全组成员参加听课，由组长收集活动照片、签到表、记录表、教案、课件和频等材料。

3．学科教研组长组织评课活动，全组成员参加评议，由组长收集活动照片，评课老师提供评课稿，及评课活动视频等材料。

（六）校务讨论意见（100字内）

为了使项目有效开展，学校采取以下举措：

1.组织保障

学校成立工作领导小组，分管教学副校长担任项目整体负责人，教科室主任担任具体负责人，负责具体实施，教研组长、骨干教师担任成员。定时间、定地点、定内容、定任务，形成常态化的培训机制。

2.制度保障

评价制度：健全绩效评价激励机制，将校本研修计入常规量化考核制度中，让真正积极参与、效果显著的教师突出出来，激发老师参与研究的热情。

激励制度：积极开展各类比赛，以赛促学，通过微课评比、教学设计大赛、试题研究比赛、个性化成绩分析大赛、精彩大课堂展示等活动，促进教师学习成长。

校长（签字）：杨建新

2023年02月16日