鳌江四中西塘校区社会、道法教研组2022年下半年工作计划执行人：雷大成

一、指导思想

依据县教师发展中心和学校教科室的工作安排，本学期教研工作将进一步贯彻落实党的十九届六中全会精神，以“未来教育” 建设为核心 以新课标实施落地为路径，持续推进第三轮课堂变革，大力推进初高共育，着力抓好教育质量、教学常规、课程改革、教育科研、教师培训、“双减”、共富等重点工作，坚持“学为中心”，优化课堂教学，切实提高我校初中历史与社会和道德与法治学科教学水平。

二、工作重点

（一）落实“立德树人”根本任务，突显课程育人价值。

全面落实教育部关于中华优秀传统文化、革命传统、习近平新时代中国特色社会主义思想、“党的领导”相关内容进中小学课程教材的四个指南，围绕立德树人根本任务，全面落实初中历史与社会的价值目标，强化学科课程的育人责任，进一步强化历史与社会作为德育课程的功能，培养学生的历史意识和国际视野、人地观念和发展意识、公民自觉和社会实践、健全人格和审美情趣。

（二）指向“未来教育”课堂变革，聚焦核心素养培育。

深入学习《义务教育课程标准（2022年版）》，贯彻落实“强化学科实践、推进综合学习”的理念，把握课程目标，精准分析课程内容及教学实施建议，全力推进跨学科主题学习， 探索历史与社会课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。基于大概念、大单元、大情境、大任务，设计学科微项目，突显常态化、可持续性。基于指向素养的项目化学习的探索，进一步探索统编历史活动课、跨学科主题学习等领域实践，进一步突显学科实践。开展专题研讨，探索“用新理念教老教材”的路径，着力提升教师在探究性学习、合作式学习、项目化学习等方面的设计能力和实践水平，推动学生学习方式的改变和学习质量的提升。继续做好参加环境地图、小论文等实践成果的评审，学以致用，进一步突显项目成果的物化。

（三）全面推进校本教研和学业评价，促进教研文化和谐生成

1、立足常规建设，借力“教学规范达标”提升课堂教学品质。

根据农村教学实际，积极落实农村初中“教学规范达标”活动，抓住教学规范达标活动的契机，加强农村教师“上课”“备课”专题培训，通过农村教师“课堂教学”专项评比活动，引领我校教师开展教学研究，促进我校农村教师的专业发展。平时，以日常课堂教学为抓手，进一步改善学教关系、 形成良好的课堂文化，进一步提升学生的学习品质，发展学生核心素养。促进“深度学习”。始终做到重视队伍建设，强化校本途径提升教师教科研水平，切实促进教师群体专业发展。

2、坚持质量提升导向，开展学科评价专题题研究。

深化“教、学、评一致性”改革，助推教学质量提升。基于新课标对考试评价和命题建议的要求，进一步深化初中历史与社会学科的评价改革研究。以教育部中考试卷评价和浙江省中考试卷评估工作为契机，深入反思、持续改进教学评价和学业水平考试复习研究，重点进行九年级教学指导性研究，引导教师研究考试，分析数据，反思教学，打造一支教学评价方面的骨干力量。平时通过对课堂教学评价、学业考试评价等研究，指导教师日常教学中对学生进行客观、有效的评价，根据评价结果优化自己的教学，改进教学行为。充分发挥初中学业水平考试的导向功能，关注后20%学生学业成绩，积极提高学生学习积极性，通过学生小论文比赛不断激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，达到提高学校教学的目的性。

（四）做好教学月检工作

  本学期要求本组教师深入研究新课标，坚持做到依标施教。根据教材内容精心设计教案.同时，经常开展备课、上课、作业布置与批改、质量检测四项基本规范达标活动的检查工作，促进教师的专业发展。

（五）充分利用各种资源

  构建“智慧学习”。利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合，充分利用网络资源，使多媒体教学手段落实课堂，做到资源共享，从而落实本校实际又有新理念的教学方式。

三、具体工作安排