2021学年第二学期七年（6）班期中测试成绩分析报告

徐兴稳

一、本次考试我班共37人参与统计，英语平均分为57.7（满分为100分），在全校排第4名。高分段、第一批次、第二批次、第三批次,上线率分别为0%、 24.32%、56.76%、94.59%。

二、 试卷分析

本次考试试卷难度为 0.6145；信度为0.9287；区分度为 0.549。本次考试13、36、30、37、40等小题得分率较低，学生掌握情况不够好，需要关注。

各题得分表：

三、应答情况不好的题目分析：

1.第7、15小题为听力，第7题估计学生在听前的准备不足，以致连较简单的数字叶没听出。而15题考察学生对讲话对象的判断，说明学生对对话情景还未完全理解。

2.第30题较多同学选了A，干扰项是说have more people with depression,原文是说learn more about depression。说明学生只抓住关键词more和depression，在句意理解上缺存在偏差。

3.第37题较多同学选了A，clever和funny均是动物们的选择对象，只是题目问的是at first，开始的时候动物们选择了Monkey是因为funny的。

4.第41-45题属于语法填空题，该题型属于命题变化的重点，也是七年级学生的弱项。目前学生还没有完整的英语语法体系，解答题目时存在较多困难。

5.第60题为书面表达，我班同学的得分相对较低，说明在完整句子的表达和篇章段落的安排上存在不足。

四、今后措施

1.在听说课时，加强听力策略的指导，尤其是听前的题目理解和预测上。学生只有较好地理解了听力材料的语境才能更好地猜测对话内容，从而更好地答题。

2.在句子理解中，不仅要加强关键词义的理解，更要结合语法来了解完整句子的意思。同时，要学会相近句子之间的意义辨析。

3.阅读理解不仅要理解原文意思，更要小心谨慎地理解问题的意思。只有这样才能更全面地拿分。

4.要加强学生语法体系的建设，可以鼓励学生利用周末时间创作思维导图，从而更自发主动地去理解英语语法，这能够有效提升学生语法填空题的得分。

5.至于书面表达，不能简单地造句。今后将开设更多的书面表达专题课，帮助学生从篇章意识上学会如何构思文章脉络。同时，也要以英语简单句的句型要求鼓励学生多模仿多创作，写作正确的句子，从而提供书面表达的能力。