九年级第一次中考适应性考试数据分析

林德阳

一、试卷的评价 

此次考试试卷总分值为100分，考试时间为100分钟。第一部分为选择题，20道选择题，每小题2分，总分40分，该题难度适中，主要以考察学生的基础知识为主，以及常识性内容的掌握。第二部分为非选择题，总有五道大题，分值为60分，除了运用课本知识点外，渗透主观能力的应变和灵活。

    纵观全题，呈现以下特点：

 1.难易适中。试题难易的程度设计比较合理，突出重点知识的考查，兼顾新编教材的新增知识。

    2.基础性强。立足基础知识，突显重点、主干知识。重在考查学生对基础知识的掌握情况。

    3.贴近中考。重在考查能力，以考查学生的阅读理解、概括、评价问题能力、从材料中提取有效信息能力等。

    4.体现情感价值态度。

    总之，本份试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。

二、试卷成绩情况

 1.从统计分析来看，整个段平均分为47.18，九年1—4班成绩相对突出一点，九年5—7班成绩有待提高。

    2.客观题答题概况：单项选择题得分较好，失分较多的题主要是第14、16题。

    3.主观题答题概况：21（1）23（3）24（3）25（2）答得不理想

    三、针对考试内容进行分析  针对学生们失分比较多的题，分析如下：

    第14题考察的是原始人类，学生对原始人类的认知出现困难

    第16题主要考察学生对人物和历史贡献的对应，学生对于此类题目容易出现混乱。

    第21题（1）为地理题，分别要求写出景观和差异的影响因素，学生错误的主要原因是对地图利用不够充分，不会分析潜在信息。

    第23题（3）相关史实：家庭联产承包责任制学生对这个政策表述不够精准，另外对意义的描述也不到位。

    第24题（3）一部分学生对厉行法治相关知识点不够熟悉，另外部分同学是缺乏结合材料分析的能力。

四、改进措施

 1.在教学过程中需要继续加强、强化学生对基础知识的掌握。只有基础知识扎实，学生的能力才能有所提高，将教材内容进行整合、处理，形成完整的知识网络框架图，将知识点全方面联系相关内容。

    2.引导学生关注生活材料，注重情景教学、案例分析题。提高学生研读生活资料的能力，培养学生阅读习惯和理解能力。

    3.加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。

    4.对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确使用学科术语，全面、完整答题能力，要加强政治语言规范性的教学，要求在答题中表述准确。

    5.强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

    通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。