课题

8.1憧憬美好集体

单元

第三单元

主备人

陈小春

时间

5.15

学习

目标

情感态度和价值观目标

体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。

能力目标

掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。

知识目标

了解集体愿景的内涵及其作用；知道美好集体的作用，掌握美好集体的特征。

重点

理解和掌握美好集体的特征

难点

正确理解“共同愿景”的含义及其作用；

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法

教法

情境教学法、讲授法

课前

准备

1、预习课本P72—76，熟悉本框题的教学内容

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教   学   过    程

个   案

一、欣赏音乐，导入新课

1.播放歌曲《我爱学校》，思考：学校是我们的集体，班级也是我们的集体，你对你现在的集体是否满意呢？

2.师导入：我们每个人都希望生活在一个美好的集体中，美好的集体是我们大家都向往憧憬的，那么美好的集体有什么作用和特征呢？今天我们就来学习这一内容。（板书课题）

二、请大家认真默读课本P72-76的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.什么是集体的愿景？

2.愿意有什么意义？

3.美好集体的作用有哪些？

4.美好集体的良好氛围有哪些？

（美好集体的特征有哪些?）

5.集体生活合作策略有哪些？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

过渡：美好集体应具备共同的愿景和良好的氛围

（一）共同的愿景

1.出示一组图片，这样的集体你喜欢吗？你向往怎样的集体？说一说我憧憬的优秀班集体……

结论：集体的愿景的内涵： 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，指引个人成长的方向，这就是集体的愿景。

2.出示三个和尚和中国女排奥运夺冠的图片，思考：

（1）三个和尚为什么没水喝？

（2）中国女排姑娘在奥运会能夺冠，是因为人多吗？

（3）这两个集体有什么不同呢？

出示中国航天科技集团的愿景，迪斯尼公司愿景、苹果电脑公司愿景、

阿里巴巴愿景、腾讯愿景。

说说这些愿景有何作用？（影响）

是动力之源，是推动集体发展的内驱力。引领集体成员团结一致，开拓进取。

3.活动：在班集体里，让你觉得感动（美好）事情？它给你带来了什么？

总结：美好集体对我们成长的意义

（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

（二）良好的氛围

1.出示三个集体的图片，思考：这些集体是美好集体吗？

讨论：你觉得一个美好班级应该有怎样的良好的氛围？

2. 出示杨洋的幸福生活四组镜头，这些镜头分别说明美好集体有哪些良好氛围呢？（哪些特征）

镜头一：杨洋为集体建言献策。

镜头二：杨洋在生活学习等方面得到同学帮助。

镜头三：杨洋当卫生委员，与同学合作获得流动红旗。

镜头四：兴趣小组“你追我赶”，力争上游。

3.说一说：我们的美好集体生活

（1）你在班集体中有过类似杨洋的生活经历吗？

（2）今后在班集体的建设中，你会怎样做呢？

4.具体分析良好的氛围（美好集体的特点）

（1）小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。

在集体规则的面前，有没有特权和例外？老师的做法可能给集体带来哪些影响？面对这种现象，同学们可以做什么？

结论：美好集体是民主的、公正的。

每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；

每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；

每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

（2）出示一组图片素材，你怎样看待这样的举动？

结论：美好集体是充满关怀和友爱的。

在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。

不仅有关爱之心，而且有具体的行动和得当的方法

不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。

（3）出示一组漫画，三个和尚救火的过程，告诉我们什么道理？

结论：美好集体是善于合作的！

分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力;

每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;

每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖。

（4）出示狼和鹿的故事，这个故事对我们有何启示？

出示刘易斯的故事，材料启示我们应该如何竞争？

出示一组图片，下列竞争正当吗 ?

结论：美好集体是充满活力的

集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

5.知识总结并记忆：美好集体的特征。

四、课堂小结，布置作业。

方案二：复习提问：1、什么是集体？

2、小群体与集体的关系？

课堂小结

本节课，我们主要学习了                         。我懂得了              。

布置

作业

必做题

练习册26页1—5，28页9—11

选做题

练习册28页12—14

板书设

计

教学反思