近日，网络曝出广西永福县一乡镇中心小学根据学生考试成绩划分班级，将成绩最差的学生“分配到最差的教室，配备代课老师”，有家长将其称为“学渣班”。目前在当地教育部门的介入下，学校已进行整改。（3月22日《北京晨报》）

    教育部门三令五申，不准按照学生成绩进行分班，人为将学生分为“优生”和“差生”，将班级分为“快班”和“慢班”。然而在一些地方，这种情况非但没有杜绝，反而愈演愈烈。“学渣班”配代课老师，既是对学生的歧视，更是对老师的严重歧视。

    “差生”是个伪命题。一个班有50个同学，30个考100分，15个考99分，5个考98分，能说这5个考98分的同学是“差生”吗？甚至能说100分以下的20个同学都是“差生”吗？显然不能。老是以分数论英雄，总会有学生排在最后，总会有不算差生的“差生”出现。不要轻易给学生贴上“差生”的标签，或许这些学生只是读书时成绩差一点，谁能保证他们走上社会就一定比别人干得差？这样的例子还少吗？

    把“差生”分到“学渣班”，是对学生的人格侮辱，每个学生都有平等接受教育的权利，都有和其他同学一样选择接受什么样的教育的权利。学校把学生确定为“差生”分到“学渣班”，违反了教育法、教师法和义务教育法的规定，是对学生正当合法权益的侵害。长此以往，这样的教育必将失去人心、失信于民。

    代课老师也是教师，他们与正式教师相比，只是受教育程度和待遇等情况不同，但人格权是平等的，为啥要让代课教师去教“学渣班”？学校可以不请代课教师，既然请了就必须把代课老师当教师看待。学校安排代课教师教“学渣班”，是人为地将教师分成了三六九等，既是对人的不尊重，更是对教师的不礼貌。

    尺有所长寸有所短。某些代课教师的某些方面，或许比正式教师做得好，比如责任心、认真劲、上进心等。让代课老师教“学渣班”，如果他们教出的一些学生反而比正式教师教“优生班”教出的一些学生综合素质高，这该怎么讲？这是完全可能的。俗话说，一窝鸡总有几个叫的——“学渣班”总有几个相对的“优生”，“优生班”总有几个相对的“学渣”呢！

    “学渣班”配代课老师的做法大错特错。任何有点教学常识、懂点教学规律、知晓一点人情世故的学校领导，都不该做出如此荒唐的事情。要知道，这不仅伤害学生和家长的心，还伤害包括代课教师在内的所有老师的心。人心只能暖、不可伤，每个教师工作者和管理者都要牢记这个常识和真理。

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