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毛开云:求赐“胯下之辱”,教授难成“韩信”

(2015-05-13 22:35:49)
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教育

分类: 教育

毛开云:求赐“胯下之辱”,教授难成“韩信”

 

 

    从古至今,中国人几乎都很难接受被人跨过身体的行为。这种“胯下之辱”,被认为是奇耻大辱。然而,11日晚,武汉理工大学的副教授张能立却自己主动趴在教室前门,要求学生“凌辱”他。老师的举动震惊了在场的150余名大学生。在这位教授的一再鼓励下,100多名学生跨过了老师的身体。(5月13日《武汉日报》)

 

    韩信是中国军事思想“谋战”派代表人物,被后人奉为“兵仙”“战神”。“国士无双”“功高无二,略不世出”是楚汉之时人们对韩信的评价。然而,韩信却有闻名于世的“胯下之辱”:韩信年轻时文质彬彬,十分斯文。屠中有一个恶少见韩信软弱可欺,就纠集一帮人围攻他,让他求饶必须从恶少胯下钻过,韩信见寡不敌众就只好忍一时之气,从恶少胯下爬过。后来,韩信将“胯下之辱”转化为学习的动力,成为一个大谋略家,帮助刘邦成就大业。

 

    张能立趴在地上求学生赐“胯下之辱”,美其名曰培养学生创新思维,让学生用科学真理否定权威、不畏强权。实质上大家都知道,张能立难成“韩信”,因为这是教育观念和方法的跑偏。

 

    培养学生创新思维,不是独出心裁、标新立异,而是要遵循学生的身心发展规律和教育教学规律,采取合适的教育教学方式方法。张能立求赐“胯下之辱”,如果面对的是幼儿园小朋友或小学生,或许学生们会非常配合、欣然而为;但张能立面对的是大学生,如果不是张能立趴在地上喊“赶紧跨过去!同学们,拿出你的勇气来,跨过去”,如果不是学生有求于张能立,估计很多学生不会“凌辱”张能立,张能立的“天马行空”只能流产。不是吗?即使张能立喊了,与其说是喊,不如说是命令,也只有100名学生“遵命”,还有50多名学生是从后门逃跑的。

 

    大学是培养独立思想、独立个性、独立人格的地方,但绝不是大学教授不走正道、专门剑走偏锋的舞台。张能立求赐“胯下之辱”,这本身就没有创新的成分,这是实实在在的“小儿科”,又怎么能培养学生的创新思维?在高校,总有一些教师不是脚踏实地搞教学,而是另辟蹊径想出名,搞出了不少令人啼笑皆非的怪名堂,不但对学生无益,对老师和学校无益,对大学教育和中国教育更是一种伤害。

 

    作为一名大学教授,求学生赐“胯下之辱”,你觉得没丢尊严,本班一些学生也觉得你没丢尊严反而点赞,但我觉得,你不仅丢掉了个人尊严,还丢掉了高校和中国教育的尊严。如此教授又怎能成为“将兵多多益善”的“韩信”,恐怕早就该走下神圣的教学讲台了!

 

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