学科

 英语

年级

 五

主备人

 姜顺利

使用人

姜顺利 

课题

Unit 5  There is a big bed  Lesson 1

课型

 New

教学目标

1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。

2. 能做“Let’s play”部分的游戏。

3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。

4. 教育学生要热爱自己的家。

教学重点

1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。

2. 能做“Let’s play”部分的游戏。

教学难点

教学There be句型的简单运用。

教学方法

情景教学法和任务型教学法

教具

  CAI, cards

教

学

过

程

与

内

容

设

计

Step 1. Warming up

1. Free talk

T: Good morning, everyone. How are you today? http://www.1kejian.com/

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too.

2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。

Step 2 Preview

1. T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)

T: What can you see in this picture?

S: I can see a bed, a desk and a …

2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。

T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.

Step 3 Presentation

1. A. Let’s learn

(1) 教学新单词

T: First, let’s put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.

教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo

(2) 教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。

(3) 教师介绍张鹏的房间。

T: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see.

(4) 第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。

(5) 学生同桌合作，用句型“There is ...”介绍自己班级的物体。

2. A. Let’s play

(1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。

(2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。

Step 4 Consolidation

1. 画一画

教师说：“There is a clock, a chair, a bed … in my room.”，学生根据教师的描述画图。

2. 课堂练习——填入所缺字母，完成单词：

① 瓶子 bot __ __ e  ② 时钟  clo __ __  ③ 自行车 b __ __ e

④ 水 w __ t __ r   ⑤ 照片   pho __ __    ⑥ 植物  pl __ __ t

3. Check the answer

Step 5 Summary

   师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。

Homework：

  1. 抄写本节课学习的新单词,每词8遍。

  2. 跟着录音朗读本节课所学习的内容。

板书设计：

Unit five There is a big bed

A. Let’s learn  A. Let’s play

clock    plant    bottle    water bottle     bike    photo

This is my room. There is a clock, a …

教学

反思

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。