期中考试，在语文学科中出现了意想不到的成绩。杜佳美19分，张鑫宇34分，王雯静72分。为了提高自己的语文成绩，特制定三年级语文潜能生转化工作计划。

一、潜能生确立

经过认真分析，确立杜佳美、张鑫宇、王雯静等三位同学为潜能生。

二、潜能生基本情况

1、杜佳美同学：该学生智力有缺陷，学习上比较努力，但是因为先天原因，知识掌握困难重重。在家庭教育方面，家长比较负责任，能够及时辅导。性格孤僻，听不进去意见，以自我为中心。

2、张鑫宇同学：2016年才转入我校，基础太差，基本生字、拼音无法掌握，作文根本不会写，阅读能力低下，上课注意力无法集中，经常出现课堂学习找不到学习位置的情况。父母离异，现在由爷爷奶奶照顾，缺少亲情关爱。学习习惯太差，基本没有自我约束力。在家学习缺少家庭辅导。

3、王雯静同学：2015年暑假转入我校，父母在外打工，由奶奶照顾。学习努力，不懂就问，态度积极，勤于学习。主要问题是基础较差。

三、帮扶措施

1、对杜佳美同学的帮扶：布置分层作业，使孩子掌握基本字词，同时，不断鼓励，要求赵艺秀、张婉珠两位同学与杜佳美同学建立帮扶小组，督促学习，帮助解决学习问题。多与孩子沟通，尽力能够走进孩子内心。同时，做好对孩子的保护，避免班级出现歧视、嘲笑的情况，保护孩子自尊心。

2、对张鑫宇同学的帮扶措施：布置分层作业，要求王佳悦、欧高涛与张鑫宇同学建立帮扶小组，督促作业完成，帮助解决学习问题，抓好字词的掌握与记忆，督促背诵。同时，为了解决上课注意力不集 中的问题，先让他近段时间在讲台边听课，在座位上完成作业。作业批改采用优先原则，做好与家长的沟通，督促好学生的在家学习。习作先采用模仿其他学生，然后逐渐放手的方式。多鼓励，多关注，多提醒。

3、对王雯静同学的帮扶：作业布置后多询问，及时解决学习上的问题。严格要求，努力改变该生粗心，不注意检查的习惯。建立学习小组，与彭玉鑫、周清翠结为学习对子，相互学习，共同提高。在课堂上多提问，锻炼该生的胆量，建立学习自信心。