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分类: 学校作文(四年级) |
春天的第一堂作文课,老师说要带我们去看果子。春天看果子?我是在做梦吗?我摸了摸小伙伴的衣角,啊,这是真的!
正想着,我们已经来到四棵高大的树木前。老师告诉我们:“这是香泡。”哇,好漂亮的树,叶子绿油油一片,叶间还挂着一个个果子。“看,这里也有一个!”“小馋猫”在树下发现了一个金灿灿的果子,激动得大叫起来。我们一看,嘿,圆滚滚的,皮儿光光的,个儿挺大,简直就是一只足球。“机灵猫”听到叫声,马上抢过它,飞起一脚,和“问题猫”踢起球来。“小馋猫”呢,她好像对玩不感兴趣,只是一个劲儿地问老师:“它能吃吗?它能吃吗?”老师摇了摇头,“小馋猫”马上露出失望的神色。
“橘子!”随着一阵欢呼,我们又往前走。这里是另一片果林。红艳艳的果子,挂满了树梢,远望好像一团烧得正旺的火焰。老师告诉我们,这些果子,从夏天开始,走过冬天,现在还那么鲜亮地挂在枝头。是的,即使是树下,也是这儿一个,那儿一个,到处躺着新鲜的“橘子”。“小馋猫”又看得直流口水,她悄悄地溜走了。
这时,远处走来两个人,他们正在对这些果树指指点点,一个说:“可惜了,香泡、香橼,都是靓丽的果子,香味十足,却是绣花枕头——一包草!”说完,他长叹了一口气。另一个也说:“是啊,除了好看,啥用没有!”我们正听着,忽然,听到有人“哇”地大叫:“酸,酸死了!”回头一看,又是“小馋猫”。原来他刚才偷吃了一口果子,正不住地吐着,那样子,好像一只泄了气的皮球。
“问号猫”好奇地问:“这果子叫什么?”“香橼。”老师说。
“问号猫”盯着一棵香橼,好像在思考什么。突然,她问我:“你说它有用吗?”
一旁的“机灵猫”抢答道:“当然有用,拿它玩投掷游戏最合适了。”他说着抛起一个香橼果。
“我们一起来玩吧!”
“嗯。”我也随手抄起一个香橼果用力往前扔,哦,正中目标!
“虽然不能吃,但它给我们带来了一道美丽的风景。”“机灵猫”补充道。“问号猫”也表示赞同:“如果能吃,香泡和香橼早就被人摘光了!”
“看来,换一个角度观察,便是另一个世界。”老师笑着说,“很香的,带一个回教室,放在教室里。”真是个好主意!
“今天,教室里一定会满屋飘香了。”我一边想着,一边抬头看看那些美丽的果子,也弯腰捡起一个,高兴地走回教室。
http://s12/bmiddle/002OtABVgy6GPGUE0Q35b&690香橼
http://s9/mw690/002OtABVgy6GPH62GSs88&690香泡
第一堂作文课教学过程
一、活动过程
1.作文课前,我们要观察果树。
2.早春时节,大多数果树上的果子(夏天的桃子、秋天的……)早就不见了。
3.我们发现了香泡树。
4.树好漂亮,果子很好玩。
5.我们又发现了香橼树,满地都是果子。
6.果子不好吃,有人觉得它没用。
7.从另外一个角度看,它很有价值。
8.同一个事物,从不同的角度看,结果完全不一样。
二、作文提纲
关键词:角度
提纲:
1.开头。
2.事件:我们(从不同角度)谈香泡和香橼的价值。中心词:不同角度
3.结果:大家认为它们有独特的价值。
4.结论:同一个事物,从不同的角度看,结果完全不一样。
三、扩写作文
方法1:上述的事情过程中和“不同角度观察思考”有关的是哪几条?找出来,展开详细描写。分别用哪一种描写?
方法2:围绕“我们(从不同角度)谈香泡和香橼的价值”提问:(1)为什么我们会谈它们的价值。
(2)我们是怎样争论的。
(3)它们怎样,就可以看出(有和没有)价值。
(4)辩论后,我怎么想。
学问最重要

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