不言春作苦 愿化春泥护红花

——张春艳优秀教师事迹材料

三尺讲台，一颗爱心，放飞希望，乐此不疲。领导称赞我时评价颇高：“实在、勤恳、有潜力，有发展前途”；同事们提起我时推崇倍至：“真诚、进取、热情”；学生们谈到我时尊敬无比：“善良、温柔，就像我的妈妈一样”……这就是我——万金镇实验小学一名普通的语文教师兼班主任。我在教育这片沃土上已耕耘了整整6年的时间。6年来我饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福。对于曾经付出的点点滴滴，我感受更多的是充实和快乐，是春泥护红花的满足。

作为教师，我深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但我无怨无悔。6年来，我先后担任班主任、学校语文教研组组长、而且负责学校的阅读书法特色教育。工作可谓繁多又艰巨，要挑起，总得有一定的勇气。于是，凭着不怕苦、不怕累，敢于挑战，勇于创新的精神，我挑起了，并且不断的告诉自己：“要做就要尽力做到最好！”于是凭着我的执着、凭着我对教育事业的热爱，我踏踏实实地在教育这块土地上，孜孜不倦地耕耘着，守护着红花。

一、投身杏坛，以教为乐。

2011年刚刚大学毕业考上招教，我与其他同龄人一样，怀揣着对教育美好的梦想来到万金这片土地上。然而当他刚踏进万金镇实验小学这所学校的大门时，却有些震惊：杂草丛生、空旷的校园，斑驳陈旧的校舍，尘土飞扬的小道，简陋狭小的办公室，露天的、席地而食的餐厅，一个个求知若渴的学生．．．．．．理想与现实的巨大反差，让我有点茫然失措了。我提着简单的行李来到学校为我安排的宿舍，看到一房杂物以及几厘米厚的灰尘，他真正感觉到了条件的艰苦。可当我第一次走上神圣的讲台，面对着那些祈求的目光，和那一声声稚嫩的童音时，我发现，自己找到了多年梦想的起点，心底燃烧着一团烈火。从此以后，我总是一个人拖着疲惫的身子走向寂寥的宿舍；于深夜人静时在孤灯下批改作业，认真备课。

二、关爱学生，无私奉献。

没有爱就没有教育，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育好孩子。这一直是我秉承的教育原则。作为一个老师要学会爱，用爱来温暖孩子的心灵。就拿我们班的郭之栋小朋友来说，刚接触他的时候，他不爱说话，穿的衣服脏兮兮的，也经常不按时完成家庭作业，考试成绩不好。我想：怎么帮他改掉这个坏习惯呢？我找了一个成绩好的学生做他的同桌，经常监督他学习，我也会抽时间辅导他，和他谈心，慢慢的他开始写作业了。偶尔也有一两次不写，但也在努力进步着，以前一个字能够占两三个字的位置，现在能一字一格了，而且字写的越来越好了，他现在越来越有进步了，再也没有不完成作业现象。学习也有了提高。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到适合学生的方法，那么我们的教育可能就会取得事半功倍的效果。

十个手指头有长有短，一个班级中也总会有一些行为习惯不太好的学生。这时班主任要抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的教育方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的小朋友叫梓鑫，刚开始时他把我班大部分的学生都欺负过来了，还经常那其他同学的东西，甚至毁坏……学生每天都是向我告状的，我非常生气，该怎么把他教育好呢？我陷入了深思……我了解他的家庭情况后才知道，由于他的爸爸妈妈工作比较忙，和奶奶生活在一起，奶奶又管不住他，比较宠溺他。我先抓住他的心理，和他谈心，先从内心深处让他意识到自己这样做是不对的，并让他给班里的小朋友道歉。后来班里的劳动委员谁来当呢？有的同学悄悄对我说梓鑫经常给教室地面洒水，有时还抢着扫地、倒垃圾，我突然想到了：就让他来担任劳动委员这项光荣而艰巨的任务。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上高兴地使劲地点了点头，从来都没见过他那么高兴。他监督各小组学生打扫教室卫生，以后我们班教室的卫生经常都是干干净净的，基本上每个星期都能得到卫生流动红旗，这些班级荣誉和他的努力是分不开的。自从那以后，慢慢的他变了，他变得越来越有自信了，成绩也上升了，他在这次期末考试中得到了奖状和全班同学的掌声。我抓住了一次好时机，了解了他的优点，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展。

总之，最好的教育就是陪伴。我校是一所农村寄宿制小学，大部分学生是留守儿童，父母大多数都去外地打工，在家照看他们的是爷爷奶奶，甚至是外公外婆，父母给他们的关爱很少。在学校我会尽量多关爱他们，让他们在父母那里缺失的爱在这里多多少少得到一些弥补。陪他们一起吃饭、学习、玩耍、睡觉......当哪个孩子不舒服了，立即带他去校外卫生室看病；看到谁哭了，安慰她，给他擦眼了；谁的衣服裂缝了，拿起针给他缝补；给孩子们系鞋带、梳头、剪指甲、用吹风机给他吹湿的鞋子......在平凡的小事中让孩子们感受到来自老师的爱，来自学校大家庭的温暖。

三、创新模式，管好班级。

作为一名班主任，我所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。我所带的班级在每年中心校组织的抽测考试中都取得了第一、第二的好成绩。

我注意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，努力争创先进班集体。另外，作为班主任，我经常进行班级科任教师之间的工作协调，使得班级教学工作有序和谐开展，为班级教学整体上质量奠定了良好基础。

四、带头教研，搞好引领。

作为学校语文教研组长，我自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。自己能够长期利用课余时间，从事语文教育教学方面的课题研究，坚持写教学心得体会。学校的科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。同时，我切实履行了自己的职责，指导年轻教师学习业务，耐心帮助他们进行课改，解决他们教学知识上的疑难，弥补他们教学方法上的不足，疏通他们心理上的障碍，使他们的工作起色较大，进步较快，效果显著。

工作中，我还认真组织语文教研组教研活动的开展，每次活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活。为进一步营造浓郁的学校科研氛围，我们语文教研组提出：认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校科学发展的不竭动力。活动中，全校语文教师积极参加，踊跃发言，反思交流教学中的得与失，努力钻研教材，立足学校实际，提高校本教研水平，探索教与学之间的最好衔接，极大地提高了教师的专业水平和施教能力，致使语文学科成为我校强势学科，为我校教学整体水平作出了一定贡献。

起始于辛劳，收结于平淡。我也委屈过，抱怨过，但我始终认为因为班主任、语文教研组长的岗位是锻炼人的岗位，能使人在忙碌中进取，失败中提高，干扰中成熟，委屈中自勉，困难中坚强，成功中喜悦。花儿懂得春雨的无私，白云知道蓝天的胸怀，月儿理解阳光的慷慨，我在担任班主任、语文教研工作中不倦追求，我相信真诚的奉献能使未来的山花烂漫。我会一如既往在教育的天地里倾洒才情，挥舞开拓犁铧。实践我的座右铭：不言春作苦，愿化春泥护红花。静下心来教书，潜下心来育人！