家长对孩子智力和特长的培养越来越重视，但却忽视了对孩子生存所需最基本的能力——动手能力的培养。俗话说的好“心灵手巧”,“儿童的智力发展体现在手指尖上”、“儿童的智慧源于操作”等等，这是教育家的至理名言, 这也充分说明了手与脑之间的密切联系。著名教育家陶行知说“手脑双全, 是创造教育的目的, 中国教育革命的策略是使手脑联盟”。
许多家长由于怕孩子自己做不好, 耽误时间, 事事包办代替，如吃饭, 穿衣等, 认为替孩子做的越多就是越爱孩子，没有理解爱孩子的真正含义。
    那么, 怎样才能让孩子自己动手, 并让每一个孩子都有一双灵巧的双手, 促进幼儿的全面发展呢?  大家都知道, 孩子的天性就是好动, 对什么事情都感兴趣, 他们的求知欲望很强, 因此我们要尊重孩子的年龄特点, 从他们的兴趣爱好入手。在幼儿园合理布置手工区, 手工区的必须品有剪刀(适合幼儿使用的)、胶棒、双面胶等及放置这些物品的小盘, 适时投放操作材料, 如彩色纸、废旧烟盒、树叶、花生壳、瓜子壳、挂历纸、纸盒, 要定期更换所投放的材料, 以此来调动幼儿参与活动的积极性和主动性。另外教师要经常清理活动区的卫生和用具的消毒工作, 保证幼儿的卫生环境, 对于幼儿的手工操作一定要遵循的原则是由易到难, 循序渐进,不要急于求成, 看到孩子进步及时表扬, 鼓励为主。其次教师要培养幼儿自己的事情自己做的良好习惯, 让他们做一些力所能及的事情。
       因此  我们一定要重视幼儿动手能力的培养,多为幼儿提供创造动手的机会和平台吧, 让我们记住“儿童的智力发展体现在手指尖上”这句至理名言吧!