《合作带来共赢》教案

[教材分析]

    《合作带来共赢》是第六课从三个方面分析非智力因素对学习的作用中的一个

 方面，在前面教会学生勤奋学习、自主学习，端正学习态度，养成良好的学习习

惯的基础上，让学生学会合作，这也是学会学习中的一个内容。

 

[学生分析]

   初一的学生来到新环境，学习任务加重了，在强调勤奋学习、自主学习的同时，

要提倡他们合作学习，正确处理好竞争与合作之间的关系。

 

[教学目标]

   1、情感目标：使学生具有良好的合作意识，体验合作带来的快乐，增强合作互

      助的自觉性。

   2、知识目标：正确认识竞争与合作之间的关系，理解合作学习的意义和必要性，

   3、能力目标：使学生在日常的学习实践中，正确处理竞争与合作的关系，提高

      合作的能力。

 

[重难点分析]

   1、重点：合作在学习生活中的意义和必要性

   2、难点：如何让竞争更有意义

 

[教学过程]

   1、课前准备：（1）让学生预习

                （2）让四位学生准备情景剧的表演

   2、授课过程：

 

        导入新课：

    请四位学生ABCD分成两个组表演“竞争与合作”情景剧，第一组表演的是：在

学习的时候，学生A遇到一道不会做的题目，想了很久也没做出来，就问同学B。B觉

得告诉A的话，A考试可能会超过自己，于是不说。后来B同学遇到问题时，A想到上

次B都没帮我，我也不要帮他。结果考试时，两个人都考砸了。

   第二组表演的是：学生C和学生D两人学习的时候，经常互相交流、互相帮助，考

试的时候两人都取得了很好的成绩。

 

师：非常感谢四位同学的精彩表演！（鼓掌）看完这个情景剧，同学们请想一

    下，在平常的学习当中，你们是怎样做的呢？是像第一组的同学还是像第二组

    的同学呢？哪一组做得好？为什么？

生：第二组做得好。

师：谁来跟大家说说，为什么呢？

生E：因为第一组两人你不帮我我也不帮你，最终结果是谁也学不好。第二组两个人

    互相交流，能帮知识掌握得更好，当然就能取得好成绩。   

师：E同学看问题很透彻！在同学的相处中既有竞争也有合作，竞争可以充分调动自

    主性，激发进取心。但是如果只有竞争而不讲求合作，就会妨碍大家的互相交

    流、互相学习，     关系也会变得紧张，就像刚才第一组表演的那样。合作有

    利于互相交流、取长补短，这样大家都能学得更好，知识面也更广，就像第二组

    那样，双方对取得好成绩，实现了共赢，

师：大家看课本42页，这现在我们一起来学习第六课的第三节

     三、合作带来共赢（板书）

师：就像刚才所说，在我们的学习和生活中既有竞争也有合作，竞争可以充分调动

自主性，激发进取心，而仅仅有竞争也是不行的，所以，我们在学习中，既要善于

竞争，更要学会合作。下面我们先看第一个问题：

          1、学会竞争（板书）

        （1）竞争的意义（板书）

师：竞争能让同学们你追我赶，学习更加勤奋，互相勉励、增长见识。但是为了竞

    争而排斥同学，不仅害了别人，也害了自己，最终的结果只能是大家都学不好。

    所以说利用好竞争，正当地竞争能使我们共同进步，不正当竞争则会束缚大家

    的发展。

        （2）不当竞争的害处（板书）

师：既然正当竞争有以上这些意义，那如果不当竞争又会有什么样的后果呢？老师

    提示一下，大家可以联系刚才的表演，也可以参照课本43页第三段的相关内容。

生：略

师：大家把刚才XX同学念的划出来，这些就是不当竞争的害处。如果为了竞争而排

    斥同学，就不利于双方的进步，就不会有新的超越，而且还会影响同学们之间

    的关系。所以，希望大家都认识到这些害处，并在学习中避免不当竞争。

        （3）如何正当竞争（板书）

        前面我们说到，正确的竞争对我们非常有意义，而不当竞争则贻害无  穷，

    所以我们就要学会竞争，究竟要怎样去竞争才会更加有意义，让大家都得到很

    好的发展呢？同学们互相讨论一下，并参考课本42页最后一段的内容。

生F：应该把竞争的范围扩大，不能把目光仅仅停留在自己周围的小圈子里。

生G：可以把竞争对手转移到自己身上，不断地挑战自我，使自己不断进步。

生H：竞争不应只盯着成绩和排名不放，还要看到我们掌握了多少知识，能力提高了

     多少。

师：同学们说的都非常正确！要想发挥竞争的作用、让竞争更有意义，首先要把竞争

    的范围扩大，跟外界更多的人进行竞争，否则就可能变成井底之蛙。其次，把自

    己也列入竞争对手的范畴，不断地战胜自我、超越自我，最终获得发展。最后呢，

    竞争不能只看分数的多少、排名的先后，更重要的是是否掌握并精通了知识、提

    高了能力。只有这样做，我们的竞争就会更有意义，我们才能具有更强的竞争能

    力，获得更好的发展。把这几点划出来，希望大家在竞争中要注意这些问题。

师：前面我们说到，仅有竞争还不行，更重要的是学会合作，下面我们再来学习第二

    个问题：    

                     2、善于合作（板书）

                    （1）合作的意义（板书）

师：互相交流与合作是获得知识和经验的重要途径，大家互相讨论一下，在我们的学

    习中，你们有从其他同学那里得到过一些知识和经验吗？这样互相交流与合作有

    什么意义呢？

生：（互相讨论）

    

学生I：我经常和XX同学交流，从他那里我得到了很多有效的学习方法，成绩也赶上

       来了。而他也说，他从我这里获得了很多的课外知识，拓宽了他的视野。

 

师：的I同学和XX同学很善于合作！我们都知道I同学的课外知识相当的丰富，XX同学

    的学习成绩特别的好，他们通过互相交流、互相合作，I同学的成绩得到了提高，

    XX同学扩大了知识面，两人都进步了不少。

生J：我和XX同学YY同学等平时喜欢在一起讨论问题，互相帮助，我们都成了好朋友，

    我们觉得很高兴。

师：很好，J同学通过与其他同学互助合作，后来他们成了好朋友。也就是说，交流

    和合作还能增进同学之间的友谊，促进自身素质的全面发展。这些意义呢，在课

    本43页中间这段写有，同学们把它们划出来。相信同学们还有很多很多关于合作

    的例子，这里呢就不一一列举了，希望大家继续发扬这种良好的合作精神。

师：请大家阅读43页《Internet与资源共享》，然后说说看完这一段话你有什么感想

生：（阅读并思考后）从互联网的资源共享得出，在日常的学习和生活当中，合作是

    非常普遍、也非常有必要的。

师：互联网的资源共享能让全世界的人都能获取各种各样的信息，也能向别人提供各

    种各样的信息，它是一个非常方便有效的交流合作途径，有着很重要的意义。希

    望我们同学在学习生活中也能做到资源共享、共同进步！

师：同学们看43页下边的思考题第二题，想想盲人会怎样回答？

生：虽然我自己看不见，但是我可以帮别人照明

师：（根据学生的回答就帮助别人简单说一下）

师：下面大家看课本44页，著名心理学家... ...   

              （3）怎样合作（板书）

 

   

                       

[课堂总结]

          这节课我们一起学习了竞争的意义，不当竞争的害处，以及如何竞争的问

     题，接着讲了合作的意义和合作的普遍性。大家要重点理解合作的意义，要掌

     握如何竞争。

         我们第六课《聪明以外的智慧》的知识点就学到这里了，前面讲了态度与

     习惯的相关问题，最后讲了合作的问题，分别从三个角度分析非智力因素对学

     习的作用。大家通过第六课的学习，应该要有积极的学习态度、正确的学习目的

     良好的学习习惯，还要学会竞争、学会合作，做到这些，我们才能把学习高得

     更好。

 

[课后作业]

        44页活动题的第3题

 

[板书设计]

                     三、合作带来共赢       

     1、学会竞争                    （1）竞争的作用

                                    （2）不当竞争的害处

                                    （3）如何让竞争更有意义

 

     2、善于合作                    (1)合作的意义

                                   （2）怎样合作