昨天听了几节课，听课的热情就马上扑灭了不少，就像时候长了吃块冰激凌，一开始清清爽爽的怪可口，但吃着吃着就没有胃口了，于是又想去吃糖葫芦。

所以今天对于几位老师的课没有什么感受，倒是对于学生的表现有些想法。

可以说一节课只有学生活了，课堂才能活起来，才算成功，而老师活不活不要紧！

但学生本身却是有共性和个性之分的。

学习习惯好的班级，学生听讲的时候总是全神贯注、专心致志，坐的是端端正正，看的是目不转睛，可能有人说这样整齐划一并不一定好，但这却可以是一种好的习惯，我们和外国学生爬桌子、坐地上不能比，我们中国孩子很大程度上还是需要表面的整齐的。良好的听讲状态、良好的写字姿势、读书方法，在正确、规范、整齐的同时形成的学习氛围无疑是值得称赞的，这样坚持下来，习惯成自然，自然成美丽，美丽变智慧，智慧成魅力，学生才有可能在正确的路上行走的既快又好！才有可能尽快形成美丽的自己！

但每个学生又是不同的，一千个读者眼中还有一千个哈姆雷特呢，更何况是我们奇思妙想、天真烂漫的孩子。每个同学有不同的生活体验、不同的读书习惯、当然更重要的是有不同的思想，与众不同才能白里透红，姹紫嫣红才是丰富多彩，要是所有的花都一个模样、一个色彩，所有的孩子都一个思想、一种模型，那世界还有什么精彩可言？

所以在课堂上，不仅是公开课的课堂上，更是在平常的课堂上，我们要创造机会激发学生活跃的思维，让学生真的由一个被动的听众主动起来，会思考、能思考，思想是人的灵魂，不会思考的孩子永远没有大出息，或者永远不可能变得优秀。

学生的共性和个性并不矛盾，天真烂漫是共性也是个性，只不过内容有所不同，如果我们的孩子不再是有一说一，而是能够举一反三，能够大胆的勇敢的向所有人吐露他的心声和心语，畅所欲言的表达他的感受和理解，那我相信，我们的教育离成功已经不远了。

不远了！