生活由碎片组成，记忆也是由碎片组成，还有什么不是由碎片组成？既然定义了碎片，仿佛也无法形成有效的篇章，哪怕是段落，因此也不继续想着将碎片整合，碎片抑或不可就是碎片？
还有碎片可以记忆，还有碎片值得记忆，还有哪怕即便是碎片，至少还可以给人们些许的慰藉，或许也是不负了碎片。从记忆的碎片里拿出一点碎片，试着让自己不太可能尽快的忘却什么，试着让自己在记忆的碎片里找回一些温馨，找回一点不是牵强附会。或许还是想给自己保留一些东西，这东西或许值得保留。
碎片应该有大有小，碎片或许有大有小，碎片真的有大有小。有些碎片脱口而出，有些碎片则深藏不露。由此看来即便是碎片，或许也并非是真正意义上的碎片？碎片的记忆应该很多，记忆的碎片确实很多，记忆的碎片或许才刚刚开始，而或许又到了关闭记忆的时候？
学生子非常清楚，记忆的碎片缺失了或许非常重要的碎片，以至于学生子都不忍心继续去写《碎片》？一定要将那些碎片，不再是支离破碎，且和谐的融合在一起，或许碎片就不仅仅是碎片了。有些碎片是有棱角的，或许需要时间来打磨，才可以成为《碎片》的题材。
所幸还是具备了一点毅力，也算是为《碎片》开了个好头。如果迟迟不下笔，即便是有满腹的碎片记忆也无法形成《碎片》。碎片或许真的不是碎片，形成并积累碎片还得归结为形成碎片的那个知青岁月，那个或许人云亦云，又或许是众说纷纭的知青岁月。
那是一个特殊的岁月，成长或许不是循规蹈矩的，但确实是成长，甚至是早一点的成熟。学生子读书，学生子知道应该读什么书，而有些书或许根本就没有，或者还没有人写出来，至少没有面世。但还是要读，这应该是知青岁月的最大收获。
学生子从来都认为知青岁月就是一册绝佳的图书，读好了，读懂了，即便知青岁月的记忆以《碎片》定义，或许依然可圈可点。
搁置手中的笔，或许是暂时搁置，也或许是永远搁置，至少目前为止说不清楚。其实学生子也想过，即便不提起手中的笔，或者是就此搁置手中的笔，或许都无关紧要。因为《碎片》是自己的，即便写出来也是给自己看的。
我与碎片渐行渐远，我与碎片失之交臂。我与碎片喜相逢，我与《碎片》擦肩而过，但是我与碎片同心同德。相向而行。
我不怀疑自己写《碎片》的能力，也不怀疑其可读性，但是我犹豫是否继续写《碎片》？如果仅仅是碎片，或许《碎片》也并无多大意义。丰满与骨感，或许只是说说而已。
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